Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа № 6
с углубленным изучением отдельных предметов
ГО Среднеуральск
624071, Свердловская
область,
г. Среднеуральск,
ул. Лермонтова, д. 6

Тел. (34368)7-54-17,
7-40-06, 7-46-04
Сайт: 6sdu.uralschool.ru
E-mail: ave_sol_6@mail.ru

«ПРИНЯТО»
Педагогическим советом
МАОУ – СОШ № 6 с углубленным
изучением отдельных предметов
Протокол № 1 от 31 августа 2023 года

УТВЕРЖДЕНА
Приказом директора МАОУ – СОШ № 6
с углубленным изучением отдельных
предметов
от 31.08.2023 г. № 01-12-167

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«РУССКИЙ ЯЗЫК»

Уровень общего образования: основное общее образование
Класс: 5-9
Уровень изучения предмета: углублённый
Реализация ФГОС ООО

г. Среднеуральск 2023

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по русскому языку на уровне основного общего образования
подготовлена на основе ФГОС ООО, ФОП ООО, Концепции преподавания русского языка
и литературы в Российской Федерации (утверждена распоряжением Правительства
Российской Федерации от 9 апреля 2016 г № 637-р), федеральной рабочей программы
воспитания, с учётом распределённых по классам проверяемых требований к результатам
освоения основной образовательной программы основного общего образования.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения русского языка,
место в структуре учебного плана, а также подходы к отбору содержания и определению
планируемых результатов.
Содержание обучения раскрывает содержательные линии, которые предлагаются
для обязательного изучения в каждом классе на уровне основного общего образования.
Планируемые результаты освоения программы по русскому языку включают
личностные, метапредметные результаты за весь период обучения на уровне основного
общего образования, а также предметные достижения обучающегося за каждый год
обучения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Русский язык – государственный язык Российской Федерации, язык
межнационального общения народов России, национальный язык русского народа. Как
государственный язык и язык межнационального общения русский язык является
средством коммуникации всех народов Российской Федерации, основой их социальноэкономической, культурной и духовной консолидации.
Высокая функциональная значимость русского языка и выполнение им функций
государственного языка и языка межнационального общения важны для каждого жителя
России, независимо от места его проживания и этнической принадлежности Знание
русского языка и владение им в разных формах его существования и функциональных
разновидностях, понимание его стилистических особенностей и выразительных
возможностей, умение правильно и эффективно использовать русский язык в различных
сферах и ситуациях общения определяют успешность социализации личности и
возможности её самореализации в различных жизненно важных для человека областях.
Русский язык, выполняя свои базовые функции общения и выражения мысли,
обеспечивает межличностное и социальное взаимодействие людей, участвует в
формировании сознания, самосознания и мировоззрения личности, является важнейшим
средством хранения и передачи информации, культурных традиций, истории русского и
других народов России.
Обучение русскому языку направлено на совершенствование нравственной и
коммуникативной культуры обучающегося, развитие его интеллектуальных и творческих
способностей, мышления, памяти и воображения, навыков самостоятельной учебной
деятельности, самообразования.
Содержание по русскому языку ориентировано также на развитие функциональной
грамотности как интегративного умения человека читать, понимать тексты, использовать
информацию текстов разных форматов, оценивать её, размышлять о ней, чтобы достигать
своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»
Изучение русского языка направлено на достижение следующих целей:
осознание и проявление общероссийской гражданственности, патриотизма,
уважения к русскому языку как государственному языку Российской Федерации и языку
межнационального общения; проявление сознательного отношения к языку как к
общероссийской ценности, форме выражения и хранения духовного богатства русского и
других народов России, как к средству общения и получения знаний в разных сферах
­человеческой деятельности; проявление уважения к общероссийской и русской культуре,
к культуре и языкам всех народов Российской Федерации;
овладение русским языком как инструментом личностного развития, инструментом
формирования социальных взаимоотношений, инструментом преобразования мира;
овладение знаниями о русском языке, его устройстве и закономерностях
функционирования, о стилистических ресурсах русского языка; практическое овладение
нормами русского литературного языка и речевого этикета; обогащение активного и
потенциального словарного запаса и использование в собственной речевой практике
разнообразных грамматических средств; совершенствование орфографической и
пунктуационной
грамотности;
воспитание
стремления
к
речевому
самосовершенствованию;
совершенствование
речевой
деятельности,
коммуникативных
умений,
обеспечивающих эффективное взаимодействие с окружающими людьми в ситуациях
формального и неформального межличностного и межкультурного общения; овладение
русским языком как средством получения различной информации, в том числе знаний по
разным учебным предметам;
совершенствование мыслительной деятельности, развитие универсальных
интеллектуальных умений сравнения, анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения,
классификации, установления определённых закономерностей и правил, конкретизации в
процессе изучения русского языка;
развитие функциональной грамотности в части формирования умений осуществлять
информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию,
интерпретировать, понимать и использовать тексты разных форматов (сплошной,
несплошной текст, инфографика и другие); осваивать стратегии и тактик информационносмысловой переработки текста, способы понимания текста, его назначения, общего
смысла, коммуникативного намерения автора; логической структуры, роли языковых
средств.
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
В соответствии с ФГОС ООО учебный предмет «Русский язык» входит в
предметную область «Русский язык и литература» и является обязательным для изучения.
Общее число часов, отведенных на изучение русского языка, составляет 714 часов: в 5
классе – 170 часов (5 часов в неделю), в 6 классе – 204 часа (6 часов в неделю), в 7 классе
– 170 часов (5 часа в неделю), в 8 классе – 136 часов (4 часа в неделю), в 9 классе – 136
часов (4 часа в неделю).

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Богатство и выразительность русского языка.
Лингвистика как наука о языке.
Основные разделы лингвистики.
Язык и речь
Язык и речь. Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог.
Виды речевой деятельности (говорение, слушание, чтение, письмо), их особенности.
Создание устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений,
чтения научно-учебной, художественной и научно-популярной литературы.
Устный пересказ прочитанного или прослушанного текста, в том числе с
изменением лица рассказчика.
Участие в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на основе
жизненных наблюдений.
Речевые формулы приветствия, прощания, просьбы, благодарности.
Сочинения различных видов с опорой на жизненный и читательский опыт,
сюжетную картину (в том числе сочинения-миниатюры).
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Текст
Текст и его основные признаки. Тема и главная мысль текста. Микротема текста.
Ключевые слова.
Функционально-смысловые типы речи: описание, повествование, рассуждение; их
особенности.
Композиционная структура текста. Абзац как средство членения текста на
композиционно-смысловые части.
Средства связи предложений и частей текста: формы слова, однокоренные слова,
синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор слова.
Повествование как тип речи. Рассказ.
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев,
способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств
выразительности (в рамках изученного).
Подробное, выборочное и сжатое изложение содержания прочитанного или
прослушанного текста. Изложение содержания текста с изменением лица рассказчика.
Информационная переработка текста: простой и сложный план текста.
Функциональные разновидности языка
Общее представление о функциональных разновидностях языка (о разговорной
речи, функциональных стилях, языке художественной литературы).

СИСТЕМА ЯЗЫКА
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Фонетика и графика как разделы лингвистики.
Звук как единица языка. Смыслоразличительная роль звука.
Система гласных звуков.
Система согласных звуков.
Изменение звуков в речевом потоке. Элементы фонетической транскрипции.
Слог. Ударение. Свойства русского ударения.
Соотношение звуков и букв.
Фонетический анализ слова.
Способы обозначения [й’], мягкости согласных.
Основные выразительные средства фонетики.
Прописные и строчные буквы.
Интонация, её функции. Основные элементы интонации.
Орфография
Орфография как раздел лингвистики.
Понятие «орфограмма». Буквенные и небуквенные орфограммы.
Правописание разделительных ъ и ь.
Лексикология
Лексикология как раздел лингвистики.
Основные способы толкования лексического значения слова (подбор однокоренных
слов; подбор синонимов и антонимов); основные способы разъяснения значения слова (по
контексту, с помощью толкового словаря).
Слова однозначные и многозначные. Прямое и переносное значения слова.
Тематические группы слов. Обозначение родовых и видовых понятий.
Синонимы. Антонимы. Омонимы. Паронимы.
Разные виды лексических словарей (толковый словарь, словари синонимов,
антонимов, омонимов, паронимов) и их роль в овладении словарным богатством родного
языка.
Лексический анализ слов (в рамках изученного).
Морфемика. Орфография
Морфемика как раздел лингвистики.
Морфема как минимальная значимая единица языка. Основа слова. Виды морфем
(корень, приставка, суффикс, окончание).
Чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с нулём звука).
Морфемный анализ слов.
Уместное использование слов с суффиксами оценки в собственной речи.
Правописание корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми гласными (в
рамках изученного).
Правописание корней с проверяемыми, непроверяемыми, ­непроизносимыми
согласными (в рамках изученного).
Правописание ё – о после шипящих в корне слова.

Правописание неизменяемых на письме приставок и приставок на -з (-с).
Правописание ы – и после приставок.
Правописание ы – и после ц.
Орфографический анализ слова (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография
Морфология как раздел грамматики. Грамматическое значение слова.
Части речи как лексико-грамматические разряды слов. Система частей речи в
русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
Имя существительное
Имя существительное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксические функции имени существительного. Роль
имени существительного в речи.
Лексико-грамматические разряды имён существительных по значению, имена
существительные собственные и нарицательные; имена существительные одушевлённые
и неодушевлённые.
Род, число, падеж имени существительного.
Имена существительные общего рода.
Имена существительные, имеющие форму только единственного или только
множественного числа.
Типы склонения имён существительных. Разносклоняемые имена существительные.
Несклоняемые имена существительные.
Морфологический анализ имён существительных.
Нормы произношения, нормы постановки ударения, нормы словоизменения имён
существительных.
Правописание собственных имён существительных.
Правописание ь на конце имён существительных после шипящих.
Правописание безударных окончаний имён существительных.
Правописание о – е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён
существительных.
Правописание суффиксов -чик- – -щик-; -ек- – -ик- (-чик-) имён существительных.
Правописание корней с чередованием а // о: -лаг- – -лож-; -раст- – -ращ- – -рос-; гар- – -гор-, -зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – -скоч-.
Слитное и раздельное написание не с именами существительными.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Имя прилагательное
Имя прилагательное как часть речи. Общее грамматическое значение,
морфологические признаки и синтаксические функции имени прилагательного. Роль
имени прилагательного в речи.
Имена прилагательные полные и краткие, их синтаксические функции.
Склонение имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Нормы словоизменения, произношения имён прилагательных, постановки ударения
(в рамках изученного).

Правописание безударных окончаний имён прилагательных.
Правописание о – е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях имён
прилагательных.
Правописание кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий.
Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.
Орфографический анализ имён прилагательных (в рамках изученного).
Глагол
Глагол как часть речи. Общее грамматическое значение, морфологические признаки
и синтаксические функции глагола. Роль глагола в словосочетании и предложении, в речи.
Глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и невозвратные.
Инфинитив и его грамматические свойства. Основа инфинитива, основа настоящего
(будущего простого) времени глагола.
Спряжение глагола.
Морфологический анализ глаголов (в рамках изученного).
Нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных формах (в
рамках изученного).
Правописание корней с чередованием е // и: -бер- – -бир-, -блест- – -блист-, -дер- –
-дир-, -жег- – -жиг-, -мер- – -мир-, -пер- – -пир-, -стел- – -стил-, -тер- – -тир-.
Использование ь как показателя грамматической формы в инфинитиве, в форме 2-го
лица единственного числа после шипящих.
Правописание -тся и -ться в глаголах, суффиксов -ова- – -ева-, -ыва- – -ива-.
Правописание безударных личных окончаний глагола.
Правописание гласной перед суффиксом -л- в формах прошедшего времени глагола.
Слитное и раздельное написание не с глаголами.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы
синтаксиса.
Словосочетание и его признаки. Основные виды словосочетаний по
морфологическим свойствам главного слова (именные, глагольные, наречные). Средства
связи слов в словосочетании.
Синтаксический анализ словосочетания.
Предложение и его признаки. Виды предложений по цели высказывания и
эмоциональной окраске. Смысловые и интонационные особенности повествовательных,
вопросительных, побудительных; восклицательных и невосклицательных предложений.
Главные члены предложения (грамматическая основа). Подлежащее и способы его
выражения: именем существительным или местоимением в именительном падеже,
сочетанием имени существительного в форме именительного падежа с существительным
или местоимением в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием имени
числительного в форме именительного падежа с существительным в форме родительного
падежа. Сказуемое и способы его выражения: глаголом, именем существительным,
именем прилагательным.
Тире между подлежащим и сказуемым.

Предложения распространённые и нераспространённые. Второстепенные члены
предложения: определение, дополнение, обстоятельство. Определение и типичные
средства его выражения. Дополнение (прямое и косвенное) и типичные средства его
выражения. Обстоятельство, типичные средства его выражения, виды обстоятельств по
значению (времени, места, образа действия, цели, причины, меры и степени, условия,
уступки).
Простое осложнённое предложение. Однородные члены предложения, их роль в
речи. Особенности интонации предложений с однородными членами. Предложения с
однородными членами (без союзов, с одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато,
да (в значении и), да (в значении но). Предложения с обобщающим словом при
однородных членах.
Предложения с обращением, особенности интонации. Обращение и средства его
выражения.
Синтаксический анализ простого и простого осложнённого предложений.
Пунктуационное оформление предложений, осложнённых однородными членами,
связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако, зато, да (в
значении и), да (в значении но).
Предложения простые и сложные. Сложные предложения с бессоюзной и союзной
связью. Предложения сложносочинённые и сложноподчинённые (общее представление,
практическое усвоение).
Пунктуационное оформление сложных предложений, состоящих из частей,
связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да.
Предложения с прямой речью.
Пунктуационное оформление предложений с прямой речью.
Диалог.
Пунктуационное оформление диалога на письме.
Пунктуация как раздел лингвистики.
Пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык – государственный
межнационального общения.
Понятие о литературном языке.

язык

Российской

Федерации

и

язык

Язык и речь
Монолог-описание, монолог-повествование, монолог-рассуждение; сообщение на
лингвистическую тему.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями.
Текст
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев,
способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств
выразительности (в рамках изученного).

Информационная переработка текста. План текста (простой, сложный; назывной,
вопросный); главная и второстепенная ­информация текста; пересказ текста.
Описание как тип речи.
Описание внешности человека.
Описание помещения.
Описание природы.
Описание местности.
Описание действий.
Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Заявление. Расписка. Научный стиль. Словарная статья.
Научное сообщение.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Лексика русского языка с точки зрения её происхождения: исконно русские и
заимствованные слова.
Лексика русского языка с точки зрения принадлежности к активному и пассивному
запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы).
Лексика русского языка с точки зрения сферы употребления: общеупотребительная
лексика
и
лексика
ограниченного
употребления
(диалектизмы,
термины,
профессионализмы, жарго­низмы).
Стилистические пласты лексики: стилистически нейтральная, высокая и сниженная
лексика.
Лексический анализ слов.
Фразеологизмы. Их признаки и значение.
Употребление лексических средств в соответствии с ситуацией общения.
Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного
словоупотребления.
Эпитеты, метафоры, олицетворения.
Лексические словари.
Словообразование. Культура речи. Орфография
Формообразующие и словообразующие морфемы.
Производящая основа.
Основные способы образования слов в русском языке (приставочный,
суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из
одной части речи в другую).
Понятие об этимологии (общее представление).
Морфемный и словообразовательный анализ слов.
Правописание сложных и сложносокращённых слов.
Правописание корня -кас- – -кос- с чередованием а // о, гласных в приставках пре- и
при-.
Орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Морфология. Культура речи. Орфография

Имя существительное
Особенности словообразования.
Нормы произношения имён существительных, нормы постановки ударения (в
рамках изученного).
Нормы словоизменения имён существительных.
Морфологический анализ имён существительных.
Правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со словами.
Орфографический анализ имён существительных (в рамках изученного).
Имя прилагательное
Качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные.
Степени сравнения качественных имён прилагательных.
Словообразование имён прилагательных.
Морфологический анализ имён прилагательных.
Правописание н и нн в именах прилагательных.
Правописание суффиксов -к- и -ск- имён прилагательных.
Правописание сложных имён прилагательных.
Нормы произношения имён прилагательных, нормы ударения (в
изученного).
Орфографический анализ имени прилагательного (в рамках изученного).

рамках

Имя числительное
Общее грамматическое значение имени числительного. Синтаксические функции
имён числительных.
Разряды имён числительных по значению: количественные (целые, дробные,
собирательные), порядковые числительные.
Разряды имён числительных по строению: простые, сложные, составные
числительные.
Словообразование имён числительных.
Склонение количественных и порядковых имён числительных.
Правильное образование форм имён числительных.
Правильное употребление собирательных имён числительных.
Морфологический анализ имён числительных.
Правила правописания имён числительных: написание ь в именах числительных;
написание двойных согласных; слитное, раздельное, дефисное написание числительных;
правила правописания окончаний числительных.
Орфографический анализ имён числительных (в рамках изученного).
Местоимение
Общее грамматическое значение местоимения. Синтаксические функции
местоимений.
Разряды местоимений: личные, возвратное, вопросительные, относительные,
указательные, притяжательные, неопределённые, отрицательные, определительные.
Склонение местоимений.
Словообразование местоимений.
Морфологический анализ местоимений.

Употребление местоимений в соответствии с требованиями русского речевого
этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом предшествующего
текста (устранение двусмысленности, неточности); притяжательные и указательные
местоимения как средства связи предложений в тексте.
Правила правописания местоимений: правописание место­имений с не и ни;
слитное, раздельное и дефисное написание местоимений.
Орфографический анализ местоимений (в рамках изученного).
Глагол
Переходные и непереходные глаголы.
Разноспрягаемые глаголы.
Безличные глаголы. Использование личных глаголов в безличном значении.
Изъявительное, условное и повелительное наклонения глагола.
Нормы ударения в глагольных формах (в рамках изученного).
Нормы словоизменения глаголов.
Видо-временная соотнесённость глагольных форм в тексте.
Морфологический анализ глаголов.
Использование ь как показателя грамматической формы в повелительном
наклонении глагола.
Орфографический анализ глаголов (в рамках изученного).
7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык как развивающееся явление. Взаимосвязь ­языка, культуры и истории
народа.
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование.
Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации,
сообщение информации.
Текст
Текст как речевое произведение. Основные признаки текста (обобщение).
Структура текста. Абзац.
Информационная переработка текста: план текста (простой, сложный; назывной,
вопросный, тезисный); главная и второстепенная информация текста.
Способы и средства связи предложений в тексте (обобщение).
Языковые средства выразительности в тексте: фонетические (звукопись),
словообразовательные, лексические (обобщение).
Рассуждение как функционально-смысловой тип речи.
Структурные особенности текста-рассуждения.
Смысловой анализ текста: его композиционных особенностей, микротем и абзацев,
способов и средств связи предложений в тексте; использование языковых средств
выразительности (в рамках изученного).
Функциональные разновидности языка

Понятие о функциональных разновидностях языка: разговорная речь,
функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык
художественной литературы.
Публицистический стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Жанры публицистического стиля (репортаж, заметка, интервью).
Употребление языковых средств выразительности в текстах публицистического
стиля.
Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Инструкция.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Морфология. Культура речи. Орфография.
Морфология как раздел науки о языке (обобщение).
Причастие
Причастия как особая форма глагола. Признаки глагола и имени прилагательного в
причастии. Синтаксические функции причастия, роль в речи.
Причастный оборот. Знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Действительные и страдательные причастия.
Полные и краткие формы страдательных причастий.
Причастия настоящего и прошедшего времени. Склонение причастий. Правописание
падежных окончаний причастий. Созвучные причастия и имена прилагательные
(висящий — висячий, горящий — горячий). Ударение в некоторых формах причастий.
Морфологический анализ причастий.
Правописание гласных в суффиксах причастий. Правописание н и нн в суффиксах
причастий и отглагольных имён прилагательных.
Слитное и раздельное написание не с причастиями.
Орфографический анализ причастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным оборотом (в
рамках изученного).
Деепричастие
Деепричастия как особая группа слов. форма глагола. Признаки глагола и наречия в
деепричастии. Синтаксическая функция деепричастия, роль в речи.
Деепричастный оборот. Знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом. Правильное построение предложений с
одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами.
Деепричастия совершенного и несовершенного вида. Постановка ударения в
деепричастиях.
Морфологический анализ деепричастий.
Правописание гласных в суффиксах деепричастий. Слитное и раздельное написание
не с деепричастиями.
Орфографический анализ деепричастий (в рамках изученного).
Синтаксический и пунктуационный анализ предложений с деепричастным оборотом
(в рамках изученного).

Наречие
Общее грамматическое значение наречий. Синтаксические свойства наречий. Роль в
речи.
Разряды наречий по значению. Простая и составная формы сравнительной и
превосходной степеней сравнения наречий. Нормы постановки ударения в наречиях,
нормы произношения наречий. Нормы образования степеней сравнения наречий.
Словообразование наречий.
Морфологический анализ наречий.
Правописание наречий: слитное, раздельное, дефисное написание; слитное и
раздельное написание не с наречиями; н и нн в наречиях на -о (-е); правописание
суффиксов -а и -о наречий с приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребление ь после
шипящих на конце наречий; правописание суффиксов наречий -о и -е после шипящих.
Орфографический анализ наречий (в рамках изученного).
Слова категории состояния
Вопрос о словах категории состояния в системе частей речи.
Общее грамматическое значение, морфологические признаки и синтаксическая
функция слов категории состояния. Роль слов категории состояния в речи.
Служебные части речи
Общая характеристика служебных частей речи. Отличие самостоятельных частей
речи от служебных.
Предлог
Предлог как служебная часть речи. Грамматические функции предлогов.
Разряды предлогов по происхождению: предлоги производ­ные и непроизводные.
Разряды предлогов по строению: предлоги простые и составные.
Морфологический анализ предлогов.
Нормы употребления имён существительных и местоимений с предлогами.
Правильное использование предлогов из – с, в – на. Правильное образование предложнопадежных форм с предлогами по, благодаря, согласно, вопреки, наперерез.
Правописание производных предлогов.
Союз
Союз как служебная часть речи. Союз как средство связи однородных членов
предложения и частей сложного предложения.
Разряды союзов по строению: простые и составные. Правописание составных
союзов. Разряды союзов по значению: сочинительные и подчинительные. Одиночные,
двойные и повторяющиеся сочинительные союзы.
Морфологический анализ союзов.
Правописание союзов.
Знаки препинания в сложных союзных предложениях (в рамках изученного). Знаки
препинания в предложениях с союзом и, связывающим однородные члены и части
сложного предложения.

Частица
Частица как служебная часть речи. Роль частиц в передаче различных оттенков
значения в слове и тексте, в образовании форм глагола. Употребление частиц в
предложении и тексте в соответствии с их значением и стилистической окраской.
Интонационные особенности предложений с частицами.
Разряды частиц по значению и употреблению: формообразующие, отрицательные,
модальные.
Морфологический анализ частиц.
Смысловые различия частиц не и ни. Использование частиц не и ни в письменной
речи. Различение приставки не- и частицы не. Слитное и раздельное написание не с
разными частями речи (обобщение). Правописание частиц бы, ли, же с другими словами.
Дефисное написание частиц -то, -таки, -ка.
Междометия и звукоподражательные слова
Междометия как особая группа слов.
Разряды междометий по значению (выражающие чувства, побуждающие к
действию, этикетные междометия); междометия производные и непроизводные.
Морфологический анализ междометий.
Звукоподражательные слова.
Использование междометий и звукоподражательных слов в разговорной и
художественной речи как средства создания экспрессии. Интонационное и
пунктуационное выделение междометий и звукоподражательных слов в предложении.
Омонимия слов разных частей речи. Грамматическая омонимия. Использование
грамматических омонимов в речи.
8 КЛАСС
Общие сведения о языке
Русский язык в кругу других славянских языков.
Язык и речь
Монолог-описание, монолог-рассуждение, монолог-повествование; выступление с
научным сообщением.
Диалог.
Текст
Текст и его основные признаки.
Особенности функционально-смысловых типов речи (повествование, описание,
рассуждение).
Информационная переработка текста: извлечение информации из различных
источников; использование лингвистических словарей; тезисы, конспект.
Функциональные разновидности языка
Официально-деловой стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.
Жанры официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка,
автобиография, характеристика).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, языковые особенности.

Жанры научного стиля (реферат, доклад на научную тему). Сочетание различных
функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений в тексте.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Синтаксис как раздел лингвистики.
Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Пунктуация. Функции знаков препинания.
Словосочетание
Основные признаки словосочетания.
Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова: глагольные,
именные, наречные.
Типы подчинительной связи слов в словосочетании: согласование, управление,
примыкание.
Синтаксический анализ словосочетаний.
Грамматическая синонимия словосочетаний.
Нормы построения словосочетаний.
Предложение
Предложение. Основные признаки предложения: смысловая и интонационная
законченность, грамматическая оформленность.
Виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные,
побудительные) и по эмоциональной окраске (восклицательные, невосклицательные). Их
интонационные и смысловые особенности.
Употребление языковых форм выражения побуждения в побудительных
предложениях.
Средства оформления предложения в устной и письменной речи (интонация,
логическое ударение, знаки препинания).
Виды предложений по количеству грамматических основ (простые, сложные).
Виды простых предложений по наличию главных членов (двусоставные,
односоставные).
Виды предложений по наличию второстепенных членов (распространённые,
нераспространённые).
Предложения полные и неполные.
Употребление неполных предложений в диалогической речи, соблюдение в устной
речи интонации неполного предложения.
Грамматические, интонационные и пунктуационные особенности предложений со
словами да, нет.
Нормы построения простого предложения, использования инверсии.
Двусоставное предложение
Главные члены предложения
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения.
Способы выражения подлежащего.

Виды сказуемого (простое глагольное, составное глагольное, составное именное) и
способы его выражения.
Тире между подлежащим и сказуемым.
Нормы согласования сказуемого с подлежащим, выраженным словосочетанием,
сложносокращёнными
словами,
словами
большинство
–
меньшинство,
количественными сочетаниями.
Второстепенные члены предложения
Второстепенные члены предложения, их виды.
Определение как второстепенный член предложения. Определения согласованные и
несогласованные.
Приложение как особый вид определения.
Дополнение как второстепенный член предложения.
Дополнения прямые и косвенные.
Обстоятельство как второстепенный член предложения. Виды обстоятельств (места,
времени, причины, цели, образа действия, меры и степени, условия, уступки).
Односоставные предложения
Односоставные предложения, их грамматические признаки.
Грамматические различия односоставных предложений и двусоставных неполных
предложений.
Виды
односоставных
предложений:
назывные,
определённо-личные,
неопределённо-личные, обобщённо-личные, безличные предложения.
Синтаксическая синонимия односоставных и двусоставных предложений.
Употребление односоставных предложений в речи.
Простое осложнённое предложение
Предложения с однородными членами
Однородные члены предложения, их признаки, средства связи. Союзная и
бессоюзная связь однородных членов предложения.
Однородные и неоднородные определения.
Предложения с обобщающими словами при однородных членах.
Нормы построения предложений с однородными членами, связанными двойными
союзами не только… но и, как… так и.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными членами,
связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или, либo... либo,
ни... ни, тo... тo).
Правила постановки знаков препинания в предложениях с обобщающими словами
при однородных членах.
Правила постановки знаков препинания в простом и сложном предложениях с
союзом и.
Предложения с обособленными членами
Обособление. Виды обособленных членов предложения (обособленные
определения, обособленные приложения, обособленные обстоятельства, обособленные
дополнения).

Уточняющие члены предложения, пояснительные и при­соединительные
конструкции.
Правила постановки знаков препинания в предложениях со сравнительным
оборотом; правила обособления согласованных и несогласованных определений (в том
числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и
присоединительных конструкций.
Предложения с обращениями, вводными и вставными конструкциями
Обращение.
Основные
функции
обращения.
Распространённое
и
нераспространённое обращение.
Вводные конструкции.
Группы вводных конструкций по значению (вводные слова со значением различной
степени уверенности, различных чувств, источника сообщения, порядка мыслей и их
связи, способа оформления мыслей).
Вставные конструкции.
Омонимия членов предложения и вводных слов, словосочетаний и предложений.
Нормы построения предложений с вводными словами и предложениями, вставными
конструкциями,
обращениями
(распространёнными
и
нераспространёнными),
междометиями.
Правила постановки знаков препинания в предложениях с вводными и вставными
конструкциями, обращениями и междометиями.
Синтаксический и пунктуационный анализ простых предложений.

9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Роль русского языка в Российской Федерации.
Русский язык в современном мире.
Язык и речь
Речь устная и письменная, монологическая и диалогическая, полилог (повторение).
Виды речевой деятельности: говорение, письмо, аудирование, чтение (повторение).
Виды аудирования: выборочное, ознакомительное, детальное.
Виды чтения: изучающее, ознакомительное, просмотровое, поисковое.
Создание устных и письменных высказываний разной коммуникативной
направленности в зависимости от темы и условий общения, с опорой на жизненный и
читательский опыт, на иллюстрации, фотографии, сюжетную картину (в том числе
сочинения-миниатюры).
Подробное, сжатое, выборочное изложение прочитанного или прослушанного
текста.
Соблюдение орфоэпических, лексических, грамматических, стилистических норм
русского литературного языка; орфографических, пунктуационных правил в речевой
практике при создании устных и письменных высказываний.
Приёмы работы с учебной книгой, лингвистическими словарями, справочной
литературой.

Текст
Сочетание разных функционально-смысловых типов речи в тексте, в том числе
сочетание элементов разных функциональных разновидностей языка в художественном
произведении.
Особенности употребления языковых средств выразительности в текстах,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи.
Информационная переработка текста.
Функциональные разновидности языка
Функциональные разновидности современного русского языка: разговорная речь;
функциональные стили: научный (научно-учебный), публицистический, официальноделовой; язык художественной литературы (повторение, обобщение).
Научный стиль. Сфера употребления, функции, типичные ситуации речевого
общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного стиля. Тезисы,
конспект, реферат, рецензия.
Язык художественной литературы и его отличие от других разновидностей
современного русского языка. Основные признаки художественной речи: образность,
широкое использование изобразительно-выразительных средств, а также языковых
средств других функциональных разновидностей языка.
Основные изобразительно-выразительные средства русского языка, их
использование в речи (метафора, эпитет, сравнение, гипербола, олицетворение и др.).
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложное предложение
Понятие о сложном предложении (повторение).
Классификация сложных предложений.
Смысловое, структурное и интонационное единство частей сложного предложения.
Сложносочинённое предложение
Понятие о сложносочинённом предложении, его строении.
Виды сложносочинённых предложений. Средства связи частей сложносочинённого
предложения.
Интонационные особенности сложносочинённых предложений с разными
смысловыми отношениями между частями.
Употребление сложносочинённых предложений в речи. Грамматическая синонимия
сложносочинённых предложений и простых предложений с однородными членами.
Нормы построения сложносочинённого предложения; правила постановки знаков
препинания в сложных предложениях.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых предложений.
Сложноподчинённое предложение
Понятие о сложноподчинённом предложении. Главная и придаточная части
предложения.
Союзы и союзные слова. Различия подчинительных союзов и союзных слов.

Виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых отношений
между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам связи.
Грамматическая синонимия сложноподчинённых предложений и простых
предложений с обособленными членами.
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
определительными.
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
изъяснительными.
Сложноподчинённые
предложения
с
придаточными
обстоятельственными.
Сложноподчинённые предложения с придаточными места, времени. Сложноподчинённые
предложения с придаточными причины, цели и следствия. Сложноподчинённые
предложения с придаточными условия, уступки. Сложноподчинённые предложения с
придаточными образа действия, меры и степени и сравнитель­ными.
Нормы построения сложноподчинённого предложения; место придаточного
определительного в сложноподчинённом предложении; построение сложноподчинённого
предложения с придаточным изъяснительным, присоединённым к главной части союзом
чтобы, союзными словами какой, который. Типичные грамматические ошибки при
построении сложноподчинённых предложений.
Сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными. Однородное,
неоднородное и последовательное подчинение придаточных частей.
Правила постановки знаков препинания в сложноподчинённых предложениях.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых предложений.
Бессоюзное сложное предложение
Понятие о бессоюзном сложном предложении.
Смысловые отношения между частями бессоюзного сложного предложения. Виды
бессоюзных сложных предложений. Употребление бессоюзных сложных предложений в
речи. Грамматическая синонимия бессоюзных сложных предложений и союзных сложных
предложений.
Бессоюзные сложные предложения со значением перечисления. Запятая и точка с
запятой в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением причины, пояснения, дополнения.
Двоеточие в бессоюзном сложном предложении.
Бессоюзные сложные предложения со значением противопоставления, времени,
условия и следствия, сравнения. Тире в бессоюзном сложном предложении.
Синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных сложных предложений.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Типы сложных предложений с разными видами связи.
Синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с разными
видами союзной и бессоюзной связи.
Прямая и косвенная речь
Прямая и косвенная речь. Синонимия предложений с прямой и косвенной речью.
Цитирование. Способы включения цитат в высказывание.
Нормы построения предложений с прямой и косвенной речью; правила постановки
знаков препинания в предложениях с косвенной речью, с прямой речью, при цитировании.
Применение знаний по синтаксису и пунктуации в практике правописания.

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Личностные результаты освоения программы по русскому языку на уровне
основного общего образования достигаются в единстве учебной и воспитательной
деятельности в соответствии с традиционными российскими социокультурными и
духовно-нравственными ценностями, принятыми в обществе правилами и нормами
поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,
формирования внутренней позиции личности.
В результате изучения русского языка на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие личностные результаты:
1) гражданского воспитания:
готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав,
уважение прав, свобод и законных интересов других людей, активное участие в жизни
семьи, образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны, в том
числе в сопоставлении с ситуациями, отражёнными в литературных произведениях,
написанных на русском языке;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных
социальных институтов в жизни человека;
представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, формируемое в том числе на основе примеров из
литературных произведений, написанных на русском языке;
готовность к разнообразной совместной деятельности, стремление к
взаимопониманию и взаимопомощи, активное участие в школьном самоуправлении;
готовность к участию в гуманитарной деятельности (помощь людям, нуждающимся
в ней; волонтёрство);
2) патриотического воспитания:
осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и
многоконфессиональном обществе, понимание роли русского языка как государственного
языка Российской Федерации и языка межнационального общения народов России,
проявление интереса к познанию русского языка, к истории и культуре Российской
Федерации, культуре своего края, народов России, ценностное отношение к русскому
языку, к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, боевым подвигам и
трудовым достижениям народа, в том числе отражённым в художественных
произведениях, уважение к символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране;
3) духовно-нравственного воспитания:
ориентация на моральные ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора,
готовность оценивать своё поведение, в том числе речевое, и поступки,
а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых
норм с учётом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных

поступков, свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства;
4) эстетического воспитания:
восприимчивость к разным видам искусства, традициям и творчеству своего и
других народов, понимание эмоционального воздействия искусства, осознание важности
художественной культуры как средства коммуникации и самовыражения;
осознание важности русского языка как средства коммуникации и самовыражения;
понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных
традиций и народного творчества, стремление к самовыражению в разных видах
искусства;
5) физического воспитания, формирования культуры здоровья и
эмоционального благополучия:
осознание ценности жизни с опорой на собственный жизненный и читательский
опыт, ответственное отношение к своему здоровью и установка на здоровый образ жизни
(здоровое питание, соблюдение гигиенических правил, рациональный режим занятий и
отдыха, регулярная физическая активность);
осознание последствий и неприятие вредных привычек (употребление алкоголя,
наркотиков, курение) и иных форм вреда для физического и психического здоровья,
соблюдение правил безопасности, в том числе навыки безопасного поведения в
информационно-коммуникационной сети «Интернет» в процессе школьного языкового
образования;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели;
умение принимать себя и других, не осуждая;
умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние
других, использовать адекватные языковые средства для выражения своего состояния, в
том числе опираясь на примеры из литературных произведений, написанных на русском
языке, сформированность навыков рефлексии, признание своего права на ошибку и такого
же права другого человека;
6) трудового воспитания:
установка на активное участие в решении практических задач (в рамках семьи,
школы, города, края) технологической и социальной направленности, способность
инициировать, планировать и самостоятельно выполнять такого рода деятельность;
интерес к практическому изучению профессий и труда различного рода, в том числе
на основе применения изучаемого предметного знания и ознакомления с деятельностью
филологов, журналистов, писателей, уважение к труду и результатам трудовой
деятельности, осознанный выбор и построение индивидуальной траектории образования и
жизненных планов с учётом личных и общественных интересов и потребностей;
умение рассказать о своих планах на будущее;
7) экологического воспитания:
ориентация на применение знаний из области социальных и естественных наук для
решения задач в области окружающей среды, планирования поступков и оценки их
возможных последствий для окружающей среды, умение точно, логично выражать свою
точку зрения на экологические проблемы;

повышение уровня экологической культуры, осознание глобального характера
экологических проблем и путей их решения, активное неприятие действий, приносящих
вред окружающей среде, в том числе сформированное при знакомстве с литературными
произведениями, поднимающими экологические проблемы, осознание своей роли как
гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной, технологической и
социальной сред, готовность к участию в практической деятельности экологической
направленности;
8) ценности научного познания:
ориентация в деятельности на современную систему научных представлений об
основных закономерностях развития человека, природы и общества, взаимосвязях
человека с природной и социальной средой, закономерностях развития языка, овладение
языковой и читательской культурой, навыками чтения как средства познания мира,
овладение основными навыками исследовательской деятельности, установка на
осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление совершенствовать пути
достижения индивидуального и коллективного благополучия;
9) адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, норм и
правил общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах,
включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а также в
рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды;
потребность во взаимодействии в условиях неопределённости, открытость опыту и
знаниям других, потребность в действии в условиях неопределённости, в повышении
уровня своей компетентности через практическую деятельность, в том числе умение
учиться у других людей, получать в совместной деятельности новые знания, навыки и
компетенции из опыта других, необходимость в формировании новых знаний, умений
связывать образы, формулировать идеи, понятия, гипотезы об объектах и явлениях, в том
числе ранее неизвестных, осознание дефицита собственных знаний и компетенций,
планирование своего развития, умение оперировать основными понятиями, терминами и
представлениями в области концепции устойчивого развития, анализировать и выявлять
взаимосвязь природы, общества и экономики, оценивать свои действия с учётом влияния
на окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов, возможных глобальных
последствий;
способность осознавать стрессовую ситуацию, оценивать происходящие изменения
и их последствия, опираясь на жизненный, речевой и читательский опыт, воспринимать
стрессовую ситуацию как вызов, требующий контрмер; оценивать ситуацию стресса,
корректировать принимаемые решения и действия; формулировать и оценивать риски и
последствия, формировать опыт, уметь находить позитивное в сложившейся ситуации,
быть готовым действовать в отсутствие гарантий успеха.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В результате изучения русского языка на уровне основного общего образования у
обучающегося будут сформированы следующие метапредметные результаты:
познавательные универсальные учебные действия, коммуникативные универсальные
учебные действия, регулятивные универсальные учебные действия, совместная
деятельность.

У обучающегося будут сформированы следующие базовые логические действия
как часть познавательных универсальных учебных действий:
выявлять и характеризовать существенные признаки языковых единиц, языковых
явлений и процессов;
устанавливать существенный признак классификации языковых единиц (явлений),
основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа, классифицировать
языковые единицы по существенному признаку;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах, данных и
наблюдениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;
выявлять дефицит информации текста, необходимой для решения поставленной
учебной задачи;
выявлять причинно-следственные связи при изучении языковых процессов, делать
выводы с использованием дедуктивных и индуктивных умозаключений, умозаключений
по аналогии, формулировать гипотезы о взаимосвязях;
самостоятельно выбирать способ решения учебной задачи при работе с разными
типами текстов, разными единицами языка, сравнивая варианты решения и выбирая
оптимальный вариант с учётом самостоятельно выделенных критериев.
У обучающегося будут сформированы следующие базовые исследовательские
действия как часть познавательных универсальных учебных действий:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания в языковом
образовании;
формулировать вопросы, фиксирующие несоответствие между реальным и
желательным состоянием ситуации, и самостоятельно устанавливать искомое и данное;
формировать гипотезу об истинности собственных суждений и суждений других,
аргументировать свою позицию, мнение;
составлять алгоритм действий и использовать его для решения учебных задач;
проводить по самостоятельно составленному плану небольшое исследование по
установлению особенностей языковых единиц, процессов, причинно-следственных связей
и зависимостей объектов между собой;
оценивать на применимость и достоверность информацию, полученную в ходе
лингвистического исследования (эксперимента);
самостоятельно формулировать обобщения и выводы по результатам проведённого
наблюдения, исследования, владеть инструментами оценки достоверности полученных
выводов и обобщений;
прогнозировать возможное дальнейшее развитие процессов, событий
и их последствия в аналогичных или сходных ситуациях, а также выдвигать
предположения об их развитии в новых условиях и контекстах.
У обучающегося будут сформированы следующие умения работать с
информацией как часть познавательных универсальных учебных действий:
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации с учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев;
выбирать, анализировать, интерпретировать, обобщать и систематизировать
информацию, представленную в текстах, таблицах, схемах;
использовать различные виды аудирования и чтения для оценки текста с точки
зрения достоверности и применимости содержащейся в нём информации и усвоения
необходимой информации с целью решения учебных задач;

использовать смысловое чтение для извлечения, обобщения и систематизации
информации из одного или нескольких источников с учётом поставленных целей;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же
идею, версию) в различных информационных источниках;
самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации (текст,
презентация, таблица, схема) и иллюстрировать решаемые задачи несложными схемами,
диаграммами, иной графикой и их комбинациями в зависимости от коммуникативной
установки;
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным учителем или
сформулированным самостоятельно;
эффективно запоминать и систематизировать информацию.
У обучающегося будут сформированы следующие умения общения как часть
коммуникативных универсальных учебных действий:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
условиями и целями общения; выражать себя (свою точку зрения) в диалогах и
дискуссиях, в устной монологической речи и в письменных текстах;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение социальных
знаков;
знать и распознавать предпосылки конфликтных ситуаций и смягчать конфликты,
вести переговоры;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога (дискуссии) задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и
высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание благожелательности
общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
публично представлять результаты проведённого языкового анализа, выполненного
лингвистического эксперимента, исследования, проекта;
самостоятельно выбирать формат выступления с учётом цели презентации и
особенностей аудитории и в соответствии с ним составлять устные и письменные тексты с
использованием иллюстративного материала.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоорганизации как
части регулятивных универсальных учебных действий:
выявлять проблемы для решения в учебных и жизненных ситуациях;
ориентироваться в различных подходах к принятию решений (индивидуальное,
принятие решения в группе, принятие решения группой);
самостоятельно составлять алгоритм решения задачи (или его часть), выбирать
способ решения учебной задачи с учётом имеющихся ресурсов и собственных
возможностей, аргументировать предлагаемые варианты решений;
самостоятельно составлять план действий, вносить необходимые коррективы в ходе
его реализации;
делать выбор и брать ответственность за решение.
У обучающегося будут сформированы следующие умения самоконтроля,
эмоционального интеллекта как части регулятивных универсальных учебных
действий:

владеть разными способами самоконтроля (в том числе речевого), самомотивации и
рефлексии;
давать адекватную оценку учебной ситуации и предлагать план её изменения;
предвидеть трудности, которые могут возникнуть при решении учебной задачи, и
адаптировать решение к меняющимся обстоятельствам;
объяснять причины достижения (недостижения) результата деятельности; понимать
причины коммуникативных неудач и уметь предупреждать их, давать оценку
приобретённому речевому опыту и корректировать собственную речь с учётом целей и
условий общения; оценивать соответствие результата цели и условиям общения;
развивать способность управлять собственными эмоциями и эмоциями других;
выявлять и анализировать причины эмоций; понимать мотивы и намерения другого
человека, анализируя речевую ситуацию; регулировать способ выражения собственных
эмоций;
осознанно относиться к другому человеку и его мнению;
признавать своё и чужое право на ошибку;
принимать себя и других, не осуждая;
проявлять открытость;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
У обучающегося будут сформированы следующие умения совместной
деятельности:
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы при
решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения групповых
форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы;
уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность руководить,
выполнять поручения, подчиняться;
планировать организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом
предпочтений и возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи
между членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, «мозговой штурм» и другие);
выполнять свою часть работы, достигать качественный результат по своему
направлению и координировать свои действия с действиями других членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно
сформулированным участниками взаимодействия, сравнивать результаты с исходной
задачей и вклад каждого члена команды в достижение результатов, разделять сферу
ответственности и проявлять готовность к представлению отчёта перед группой.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
5 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать богатство и выразительность русского языка, приводить примеры,
свидетельствующие об этом.

Знать основные разделы лингвистики, основные единицы языка и речи (звук,
морфема, слово, словосочетание, предложение).
Язык и речь
Характеризовать различия между устной и письменной речью, диалогом и
монологом, учитывать особенности видов речевой деятельности при решении практикоориентированных учебных задач и в повседневной жизни.
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 5 предложений
на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научнопопулярной литературы.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и в
диалоге/полилоге на основе жизненных наблюдений объёмом не менее 3 реплик.
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ­ознакомительным,
детальным – научно-учебных и художественных текстов различных функциональносмысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 100
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объёмом не
менее 150 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста;
формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; подробно и сжато
передавать в письменной форме содержание исходного текста (для подробного изложения
объём исходного текста должен составлять не менее 100 слов; для сжатого изложения – не
менее 110 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать на письме нормы современного русского литературного языка, в том
числе во время списывания текста объёмом 90–100 слов; словарного диктанта объёмом
15–20 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 90–100 слов, составленного с
учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего изученные в
течение первого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с непроверяемыми
написаниями); уметь пользоваться разными видами лексических словарей; соблюдать в
устной речи и на письме правила речевого этикета.
Текст
Распознавать основные признаки текста; членить текст на композиционносмысловые части (абзацы); распознавать средства связи предложений и частей текста
(формы слова, однокоренные слова, синонимы, антонимы, личные местоимения, повтор
слова); применять эти знания при создании собственного текста (устного и письменного).
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей,
определять количество микротем и абзацев.
Характеризовать текст с точки зрения его соответствия основным признакам
(наличие темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и

относительной законченности); с точки зрения его принадлежности к функ­циональносмысловому типу речи.
Использовать знание основных признаков текста, особенностей функциональносмысловых типов речи, функциональных разновидностей языка в практике создания
текста (в рамках изученного).
Применять знание основных признаков текста (повествование) в практике его
создания.
Создавать тексты-повествования с опорой на жизненный и читательский опыт;
тексты с опорой на сюжетную картину (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 3 и
более предложений; классные сочинения объёмом не менее 70 слов).
Восстанавливать
деформированный
текст;
осуществлять
корректировку
восстановленного текста с опорой на образец.
Владеть умениями информационной переработки прослушанного и прочитанного
научно-учебного, художественного и научно-популярного текстов: составлять план
(простой, сложный) с целью дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и
письменной форме; передавать содержание текста, в том числе с изменением лица
рассказчика; извлекать информацию из различных источников, в том числе из
лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной
деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с целью
совершенствования их содержания (проверка фактического материала, начальный
логический анализ текста – целостность, связность, информативность).
Функциональные разновидности языка
Иметь общее представление об особенностях разговорной речи, функциональных
стилей, языка художественной литературы.
Система языка
Фонетика. Графика. Орфоэпия
Характеризовать звуки; понимать различие между звуком и буквой, характеризовать
систему звуков.
Проводить фонетический анализ слов.
Использовать знания по фонетике, графике и орфоэпии в практике произношения и
правописания слов.
Орфография
Оперировать понятием «орфограмма» и различать буквенные и небуквенные
орфограммы при проведении орфографического анализа слова.
Распознавать изученные орфограммы.
Применять знания по орфографии в практике правописания (в том числе применять
знание о правописании разделительных ъ и ь).
Лексикология

Объяснять лексическое значение слова разными способами (подбор однокоренных
слов; подбор синонимов и антонимов; определение значения слова по контексту, с
помощью толкового словаря).
Распознавать однозначные и многозначные слова, различать прямое и переносное
значения слова.
Распознавать синонимы, антонимы, омонимы; различать многозначные слова и
омонимы; уметь правильно употреблять слова-паронимы.
Характеризовать тематические группы слов, родовые и видовые понятия.
Проводить лексический анализ слов (в рамках изученного).
Уметь пользоваться лексическими словарями (толковым словарём, словарями
синонимов, антонимов, омонимов, паро­нимов).
Морфемика. Орфография
Характеризовать морфему как минимальную значимую единицу языка.
Распознавать морфемы в слове (корень, приставку, суффикс, окончание), выделять
основу слова.
Находить чередование звуков в морфемах (в том числе чередование гласных с нулём
звука).
Проводить морфемный анализ слов.
Применять знания по морфемике при выполнении языкового анализа различных
видов и в практике правописания неизменяемых приставок и приставок на -з (-с); ы – и
после приставок; корней с безударными проверяемыми, непроверяемыми,
чередующимися гласными (в рамках изученного); корней с проверяемыми,
непроверяемыми, непроизносимыми согласными (в рамках изученного); ё – о после
шипящих в корне слова; ы – и после ц.
Проводить орфографический анализ слов (в рамках изученного).
Уместно использовать слова с суффиксами оценки в собственной речи.
Морфология. Культура речи. Орфография
Применять знания о частях речи как лексико-грамматических разрядах слов, о
грамматическом значении слова, о сис­теме частей речи в русском языке для решения
практико-ориентированных учебных задач.
Распознавать имена существительные, имена прилагательные, глаголы.
Проводить морфологический анализ имён существительных, частичный
морфологический анализ имён прилагательных, глаголов.
Проводить орфографический анализ имён существительных, имён прилагательных,
глаголов (в рамках изученного).
Применять знания по морфологии при выполнении языкового анализа различных
видов и в речевой практике.
Имя существительное
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксические функции имени существительного; объяснять его роль в речи.
Определять лексико-грамматические разряды имён существительных.
Различать типы склонения имён существительных, выявлять разносклоняемые и
несклоняемые имена существительные.

Проводить морфологический анализ имён существительных.
Соблюдать нормы словоизменения, произношения имён существительных,
постановки в них ударения (в рамках изученного), употребления несклоняемых имён
существительных.
Соблюдать правила правописания имён существительных: безударных окончаний; о
– е (ё) после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях; суффиксов -чик- – -щик-, -ек- – ик- (-чик-); корней с чередованием а // о: -лаг- – -лож-; -раст- – -ращ- – -рос-; -гар- – гор-, -зар- – -зор-; -клан- – -клон-, -скак- – -скоч-; употребления (неупотребления) ь на
конце имён существительных после шипящих; слитное и раздельное написание не с
именами существительными; правописание собственных имён существительных.
Имя прилагательное
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксические функции имени прилагательного; объяснять его роль в речи; различать
полную и краткую формы имён прилагательных.
Проводить частичный морфологический анализ имён прилагательных (в рамках
изученного).
Соблюдать нормы словоизменения, произношения имён прилагательных,
постановки в них ударения (в рамках изучен­ного).
Соблюдать правила правописания имён прилагательных: безударных окончаний; о –
е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях; кратких форм имён прилагательных с
основой на шипящие; правила слитного и раздельного написания не с именами
прилагательными.
Глагол
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки и
синтаксические функции глагола; объяснять его роль в словосочетании и предложении, а
также в речи.
Различать глаголы совершенного и несовершенного вида, возвратные и
невозвратные.
Называть грамматические свойства инфинитива (неопределённой формы) глагола,
выделять его основу; выделять основу настоящего (будущего простого) времени глагола.
Определять спряжение глагола, уметь спрягать глаголы.
Проводить частичный морфологический анализ глаголов (в рамках изученного).
Соблюдать нормы словоизменения глаголов, постановки ударения в глагольных
формах (в рамках изученного).
Соблюдать правила правописания глаголов: корней с чередованием е // и;
использования ь после шипящих как показателя грамматической формы в инфинитиве, в
форме 2-го лица единственного числа; -тся и -ться в глаголах; суффиксов -ова- – -ева-, ыва- – -ива-; личных окончаний глагола, гласной перед суффиксом -л- в формах
прошедшего времени глагола; слитного и раздельного написания не с глаголами.
Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Распознавать единицы синтаксиса (словосочетание и предложение); проводить
синтаксический анализ словосочетаний и простых предложений; проводить
пунктуационный анализ простых осложнённых и сложных предложений (в рамках

изученного); применять знания по синтаксису и пунктуации при выполнении языкового
анализа различных видов и в речевой практике.
Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова
(именные, глагольные, наречные); простые нео­сложнённые предложения; простые
предложения, осложнённые однородными членами, включая предложения с обобщающим
словом при однородных членах, обращением; распознавать предложения по цели
высказывания (повествовательные, побудительные, вопросительные), эмоциональной
окраске (восклицательные и невосклицательные), количеству грамматических основ
(простые и сложные), наличию второстепенных членов (распространённые и
нераспространённые); определять главные (грамматическую основу) и второстепенные
члены предложения, морфологические средства выражения подлежащего (именем
существительным или местоимением в именительном падеже, сочетанием имени
существительного в форме именительного падежа с существительным или местоимением
в форме творительного падежа с предлогом; сочетанием имени числительного в форме
именительного падежа с существительным в форме родительного падежа) и сказуемого
(глаголом, именем существительным, именем прилагательным), средства выражения
второстепенных членов предложения (в рамках изученного).
Соблюдать на письме пунктуационные правила при постановке тире между
подлежащим и сказуемым, выборе знаков препинания в предложениях с однородными
членами, связанными бессоюзной связью, одиночным союзом и, союзами а, но, однако,
зато, да (в значении и), да (в значении но); с обобщающим словом при однородных
членах; с обращением; в предложениях с прямой речью; в сложных предложениях,
состоящих из частей, связанных бессоюзной связью и союзами и, но, а, однако, зато, да;
оформлять на письме диалог.
Проводить пунктуационный анализ предложения (в рамках изученного).
6 КЛАСС
Общие сведения о языке
Характеризовать функции русского языка как государственного языка Российской
Федерации и языка межнационального общения, приводить примеры использования
русского языка как государственного языка Российской Федерации и как языка
межнационального общения (в рамках изученного).
Иметь представление о русском литературном языке.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 6 предложений
на основе жизненных наблюдений, чтения научно-учебной, художественной и научнопопулярной
литературы
(монолог-описание,
монолог-повествование,
монолограссуждение); выступать с сообщением на лингвистическую тему.
Участвовать в диалоге (побуждение к действию, обмен мнениями) объёмом не
менее 4 реплик.
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным,
детальным – научно-учебных и художественных текстов различных функциональносмысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 110
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных и
художественных текстов различных функционально-смысловых типов речи объёмом не
менее 180 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль текста, вопросы
по содержанию текста и отвечать на них; подробно и сжато передавать в устной и
письменной форме содержание прочитанных научно-учебных и художественных текстов
различных функционально-смысловых типов речи (для подробного изложения объём
исходного текста должен составлять не менее 160 слов; для сжатого изложения – не менее
165 слов).
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой ситуацией;
пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов; оценивать свою и чужую
речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
использовать толковые словари.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 100–110 слов; словарного
диктанта объёмом 20–25 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 100–110 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение второго года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); соблюдать в устной речи и на письме правила речевого
этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам; с точки
зрения его принадлежности к функ­ционально-смысловому типу речи.
Характеризовать тексты различных функционально-смысловых типов речи;
характеризовать особенности описания как типа речи (описание внешности человека,
помещения, природы, местности, действий).
Выявлять средства связи предложений в тексте, в том числе притяжательные и
указательные местоимения, видо-временную соотнесённость глагольных форм.
Применять знания о функционально-смысловых типах речи при выполнении
анализа различных видов и в речевой практике; использовать знание основных признаков
текста в практике создания собственного текста.
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей,
определять количество микротем и абзацев.
Создавать
тексты
различных
функционально-смысловых
типов
речи
(повествование, описание внешности человека, помещения, природы, местности,
действий) с опорой на жизненный и читательский опыт; произведение искусства (в том
числе сочинения-миниатюры объёмом 5 и более предложений; классные сочинения
объёмом не менее 100 слов с учётом функциональной разновидности и жанра сочинения,
характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план
прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный) с целью дальнейшего
воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме; выделять главную и
второстепенную информацию в прослушанном и прочитанном тексте; извлекать

информацию из различных источников, в том числе из лингвистических словарей и
справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научно-учебного
текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать собственные тексты с опорой на знание норм современного русского
литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать особенности официально-делового стиля речи, научного стиля
речи; перечислять требования к составлению словарной статьи и научного сообщения;
анализировать тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров (рассказ;
заявление, расписка; словарная статья, научное сообщение).
Применять знания об официально-деловом и научном стиле при выполнении
языкового анализа различных видов и в речевой практике.
СИСТЕМА ЯЗЫКА
Лексикология. Культура речи
Различать слова с точки зрения их происхождения: исконно русские и
заимствованные слова; различать слова с точки зрения их принадлежности к активному
или пассивному запасу: неологизмы, устаревшие слова (историзмы и архаизмы);
различать слова с точки зрения сферы их употребления: общеупотребительные слова и
слова ограниченной сферы употребления (диалектизмы, термины, профессионализмы,
жаргонизмы); определять стилистическую окраску слова. Проводить лексический анализ
слов.
Распознавать эпитеты, метафоры, олицетворения; понимать их основное
коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи с целью
повышения её богатства и выразительности.
Распознавать в тексте фразеологизмы, уметь определять их значения;
характеризовать ситуацию употреб­ления фра­зеологизма.
Осуществлять выбор лексических средств в соответствии с речевой ситуацией;
пользоваться словарями иностранных слов, устаревших слов; оценивать свою и чужую
речь с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления;
использовать толковые словари.
Словообразование. Культура речи. Орфография
Распознавать формообразующие и словообразующие морфемы в слове; выделять
производящую основу.
Определять
способы
словообразования
(приставочный,
суффиксальный,
приставочно-суффиксальный, бессуффиксный, сложение, переход из одной части речи в
другую); проводить морфемный и словообразовательный анализ слов; применять знания
по морфемике и словообразованию при выполнении языкового анализа различных видов.
Соблюдать нормы словообразования имён прилагательных. Распознавать изученные
орфограммы; проводить орфографический анализ слов; применять знания по орфографии
в практике правописания.

Соблюдать правила правописания сложных и сложносокращённых слов; правила
правописания корня -кас- – -кос- с чередованием а // о, гласных в приставках пре- и при-.
Морфология. Культура речи. Орфография
Характеризовать особенности словообразования имён существительных.
Соблюдать правила слитного и дефисного написания пол- и полу- со словами.
Соблюдать нормы произношения, постановки ударения (в рамках изученного),
словоизменения имён существительных.
Различать качественные, относительные и притяжательные имена прилагательные,
степени сравнения качественных имён прилагательных.
Соблюдать нормы словообразования имён прилагательных; нормы произношения
имён прилагательных, нормы ударения (в рамках изученного); соблюдать правила
правописания н и нн в именах прилагательных, суффиксов -к- и -ск- имён
прилагательных, сложных имён прилагательных.
Распознавать числительные; определять общее грамматическое значение имени
числительного; различать разряды имён числительных по значению, по строению.
Уметь склонять числительные и характеризовать особенности склонения,
словообразования и синтаксических функций числительных; характеризовать роль имён
числительных в речи.
Правильно употреблять собирательные имена числительные; соблюдать правила
правописания имён числительных, в том числе написание ь в именах числительных;
написание двойных согласных; слитное, раздельное, дефисное написание числительных;
правила правописания окончаний числительных.
Распознавать местоимения; определять общее грамматическое значение; различать
разряды местоимений; уметь склонять местоимения; характеризовать особенности их
склонения, словообразования, синтаксических функций, роли в речи.
Правильно употреблять местоимения в соответствии с требованиями русского
речевого этикета, в том числе местоимения 3-го лица в соответствии со смыслом
предшествующего текста (устранение двусмысленности, неточности); соблюдать правила
правописания местоимений с не и ни, слитного, раздельного и дефисного написания
местоимений.
Распознавать переходные и непереходные глаголы; разноспрягаемые глаголы;
определять наклонение глагола, значение глаголов в изъявительном, условном и
повелительном наклонении; различать безличные и личные глаголы; использовать личные
глаголы в безличном значении.
Соблюдать правила правописания ь в формах глагола повелительного наклонения.
Проводить морфологический анализ имён прилагательных, имён числительных,
местоимений, глаголов; применять знания по морфологии при выполнении языкового
анализа различных видов и в речевой практике.
Проводить фонетический анализ слов; использовать знания по фонетике и графике в
практике произношения и правописания слов.
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слов;
применять знания по орфографии в практике правописания.
Проводить
синтаксический
анализ
словосочетаний,
синтаксический
и
пунктуационный анализ предложений (в рамках изученного), применять знания по

синтаксису и пунктуации при выполнении языкового анализа различных видов и в
речевой практике.
7 КЛАСС
Общие сведения о языке
Иметь представление о языке как развивающемся явлении.
Осознавать взаимосвязь языка, культуры и истории народа (приводить примеры).
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 7 предложений
на основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной и
научно-­ по­пулярной литературы (монолог-описание, монолог-рассуждение, монологповествование); выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на
основе жизненных наблюдений объёмом не менее 5 реплик.
Владеть различными видами диалога: диалог – запрос информации, диалог –
сообщение информации.
Владеть различными видами аудирования (выборочное, ознакомительное,
детальное) публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прослушанный или прочитанный текст объёмом не менее 120
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных публицистических текстов
(рассуждение-доказательство,
рассуждение-объяснение,
рассуждение-размышление)
объёмом не менее 230 слов: устно и письменно формулировать тему и главную мысль
текста; формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; подробно, сжато
и выборочно передавать в устной и письменной форме содержание прослушанных
публицистических текстов (для подробного изложения объём исходного текста должен
составлять не менее 180 слов; для сжатого и выборочного изложения – не менее 200 слов).
Осуществлять адекватный выбор языковых средств для со­здания высказывания в
соответствии с целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 110–120 слов; словарного
диктанта объёмом 25–30 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 110–120 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение третьего года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); соблюдать на письме пра­вила речевого этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия ос­новным признакам;
выявлять его структуру, особенности абзац­ного членения, языковые средства
выразительности в тексте: фонетические (звукопись), словообразовательные, лексические.
Проводить смысловой анализ текста, его композиционных особенностей,
определять количество микротем и абзацев.

Выявлять лексические и грамматические средства связи предложений и частей
текста.
Создавать тексты различных функционально-смысловых ­типов речи с опорой на
жизненный и читательский опыт; на произведения искусства (в том числе сочиненияминиатюры объёмом 6 и более предложений; классные сочинения объёмом не менее 150
слов с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: составлять план
прочитанного текста (простой, сложный; назывной, вопросный, тезисный) с целью
дальнейшего воспроизведения содержания текста в устной и письменной форме; выделять
главную и второстепенную информацию в тексте; передавать содержание текста с
изменением лица рассказчика; использовать способы информационной переработки
текста; извлекать информацию из различных источников, в том числе из лингвистических
словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание научно-учебного текста в виде таблицы, схемы;
представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать тексты: сопоставлять исходный и отредактированный тексты;
редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы с
опорой на знание норм современного русского литературного языка.
Функциональные разновидности языка
Характеризовать функциональные разновидности языка: разговорную речь и
функциональные стили (научный, публицистический, официально-деловой), язык
художественной литературы.
Характеризовать особенности публицистического стиля (в том числе сферу
употребления, функции), употребления языковых средств выразительности в текстах
публицистического стиля, нормы построения текстов публицистического стиля,
особенности жанров (интервью, репортаж, заметка).
Создавать тексты публицистического стиля в жанре репортажа, заметки, интервью;
оформлять деловые бумаги (инструкция).
Владеть нормами построения текстов публицистического стиля.
Характеризовать особенности официально-делового стиля (в том числе сферу
употребления, функции, языковые особенности), особенности жанра инструкции.
Применять знания о функциональных разновидностях языка при выполнении
языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Система языка
Распознавать изученные орфограммы; проводить орфографический анализ слов;
применять знания по орфографии в практике правописания.
Использовать знания по морфемике и словообразованию при выполнении языкового
анализа различных видов и в практике правописания.
Объяснять значения фразеологизмов, пословиц и поговорок, афоризмов, крылатых
слов (на основе изученного), в том числе с использованием фразеологических словарей
русского языка.

Распознавать метафору, олицетворение, эпитет, гиперболу, литоту; понимать их
коммуникативное назначение в художественном тексте и использовать в речи как
средство выразительности.
Характеризовать слово с точки зрения сферы его употреб­ления, происхождения,
активного и пассивного запаса и стилистической окраски; проводить лексический анализ
слов; применять знания по лексике и фразеологии при выполнении языкового анализа
различных видов и в речевой практике.
Распознавать омонимию слов разных частей речи; различать лексическую и
грамматическую омонимию; понимать особенности употребления омонимов в речи.
Использовать грамматические словари и справочники в речевой практике.
Морфология. Культура речи
Распознавать причастия и деепричастия, наречия, служебные слова (предлоги,
союзы, частицы), междометия, звукоподражательные слова и проводить их
морфологический анализ: определять общее грамматическое значение, морфологические
признаки, синтаксические функции.
Причастие
Характеризовать причастие как особую форму глагола, определять признаки глагола
и имени прилагательного в причастии; определять синтаксические функции причастия.
Распознавать причастия настоящего и прошедшего времени, действительные и
страдательные причастия, различать и характеризовать полные и краткие формы
страдательных причастий, склонять причастия.
Проводить морфологический, орфографический анализ причастий, применять это
умение в речевой практике.
Составлять словосочетания с причастием в роли зависимого слова, конструировать
причастные обороты.
Уместно использовать причастия в речи, различать созвучные причастия и имена
прилагательные (висящий — висячий, горящий — горячий). Правильно ставить
ударение в некоторых формах причастий, применять правила правописания падежных
окончаний и суффиксов причастий; н и нн в причастиях и отглагольных именах
прилагательных, написания гласной перед суффиксом -вш- действительных причастий
прошедшего времени, перед суффиксом -нн- страдательных причастий прошедшего
времени, написания не с причастиями.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с причастным оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с причастным
оборотом (в рамках изученного).
Деепричастие
Определять признаки глагола и наречия в деепричастии, синтаксическую функцию
деепричастия.
Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида.
Проводить морфологический, орфографический анализ деепричастий, применять
это умение в речевой практике.
Конструировать деепричастный оборот, определять роль деепричастия в
предложении.

Уместно использовать деепричастия в речи.
Правильно ставить ударение в деепричастиях.
Применять правила написания гласных в суффиксах деепричастий, правила
слитного и раздельного написания не с деепричастиями.
Правильно строить предложения с одиночными деепричастиями и деепричастными
оборотами.
Правильно расставлять знаки препинания в предложениях с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ предложений с одиночным
деепричастием и деепричастным оборотом (в рамках изученного).
Наречие
Распознавать наречия в речи. Определять общее грамматическое значение наречий;
различать разряды наречий по значению; характеризовать особенности словообразования
наречий, их синтаксических свойств, роли в речи.
Проводить морфологический, орфографический анализ наречий (в рамках
изученного), применять это умение в речевой практике.
Соблюдать нормы образования степеней сравнения наречий, произношения
наречий, постановки в них ударения.
Применять правила слитного, раздельного и дефисного написания наречий;
написания н и нн в наречиях на -о и -е; написания суффиксов -а и -о наречий с
приставками из-, до-, с-, в-, на-, за-; употребления ь на конце наречий после шипящих;
написания суффиксов наречий -о и -е после шипящих; написания е и и в приставках не- и
ни- наречий; слитного и раздельного написания не с наречиями.
Слова категории состояния
Определять общее грамматическое значение, морфологические признаки слов
категории состояния, характеризовать их синтаксическую функцию и роль в речи.
Служебные части речи
Давать общую характеристику служебных частей речи, объяснять их отличия от
самостоятельных частей речи.
Предлог
Характеризовать предлог как служебную часть речи, различать производные и
непроизводные предлоги, простые и составные предлоги.
Употреблять предлоги в речи в соответствии с их значением и стилистическими
особенностями, соблюдать нормы правописания производных предлогов.
Соблюдать нормы употребления имён существительных и местоимений с
предлогами, предлогов из – с, в – на в составе словосочетаний, правила правописания
производных предлогов.
Проводить морфологический анализ предлогов, применять это умение при
выполнении языкового анализа различных ­видов и в речевой практике.
Союз

Характеризовать союз как служебную часть речи, различать разряды союзов по
значению, по строению, объяснять роль сою­зов в тексте, в том числе как средств связи
однородных членов предложения и частей сложного предложения.
Употреблять союзы в речи в соответствии с их значением и стилистическими
особенностями, соблюдать правила правописания союзов, постановки знаков препинания
в сложных союзных предложениях, постановки знаков препинания в предложениях с
союзом и.
Проводить морфологический анализ союзов, применять это умение в речевой
практике.
Частица
Характеризовать частицу как служебную часть речи, различать разряды частиц по
значению, по составу, объяснять роль частиц в передаче различных оттенков значения в
слове и тексте, в образовании форм глагола, понимать интонационные особенности
предложений с частицами.
Употреблять частицы в речи в соответствии с их значением и стилистической
окраской; соблюдать нормы правописания частиц.
Проводить морфологический анализ частиц, применять это умение в речевой
практике.
Междометия и звукоподражательные слова
Характеризовать междометия как особую группу слов, различать группы
междометий по значению, объяснять роль междометий в речи, характеризовать
особенности звукоподражательных слов и их употребление в разговорной речи, в
художественной литературе.
Проводить морфологический анализ междометий, применять это умение в речевой
практике.
Соблюдать пунктуационные правила оформления предложений с междометиями.
Различать грамматические омонимы.
8 КЛАСС
Общие сведения о языке
Иметь представление о русском языке как одном из славянских языков.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 8 предложений
на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной,
художественной, научно-популярной и публицистической литературы (монолог-описание,
монолог-рассуждение, монолог-повествование); выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалоге на лингвистические темы (в рамках изученного) и темы на
основе жизненных наблюдений (объём не менее 6 реплик).
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным,
детальным – научно-учебных, художест­венных, публицистических текстов различных
функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.

Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 140
слов.
Понимать содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных,
художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов
речи объёмом не менее 280 слов: подробно, сжато и выборочно передавать в устной и
письменной форме содержание прослушанных и прочитанных научно-учебных,
художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов
речи (для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не менее 230
слов; для сжатого и выборочного изложения – не менее 260 слов).
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 120–140 слов; словарного
диктанта объёмом 30–35 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 120–140 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение четвёртого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями); понимать особенности использования мимики и жестов в
разговорной речи; объяснять национальную обусловленность норм речевого этикета;
соблюдать в устной речи и на письме правила русского речевого этикета.
Текст
Анализировать текст с точки зрения его соответствия основным признакам: наличия
темы, главной мысли, грамматической связи предложений, цельности и относительной
законченности; указывать способы и средства связи предложений в тексте; анализировать
текст с точки зрения его принадлежности к функционально-смысловому типу речи;
анализировать языковые средства выразительности в тексте (фонетические,
словообразовательные, лексические, морфологические).
Распознавать тексты разных функционально-смысловых типов речи; анализировать
тексты разных функциональных разновидностей языка и жанров; применять эти знания
при выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.
Создавать тексты различных функционально-смысловых типов речи с опорой на
жизненный и читательский опыт; тексты с опорой на произведения искусства (в том числе
сочинения-миниатюры объёмом 7 и более предложений; классные сочинения объёмом не
менее 200 слов с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы).
Владеть умениями информационной переработки текста: со­здавать тезисы,
конспект; извлекать информацию из различных источников, в том числе из
лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в учебной
деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научно-учебного
текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Редактировать тексты: собственные и(или) созданные другими обучающимися
тексты с целью совершенствования их содержания и формы, сопоставлять исходный и
отредактированный тексты.
Функциональные разновидности языка

Характеризовать
особенности
официально-делового
стиля
(заявление,
объяснительная записка, автобиография, характеристика) и научного стиля, основных
жанров научного стиля (реферат, доклад на научную тему), выявлять сочетание
различных функциональных разновидностей языка в тексте, средства связи предложений
в тексте.
Создавать тексты официально-делового стиля (заявление, объяснительная записка,
автобиография, характеристика), публицистических жанров; оформлять деловые бумаги.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Система языка
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Иметь представление о синтаксисе как разделе лингвистики.
Распознавать словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.
Различать функции знаков препинания.
Словосочетание
Распознавать словосочетания по морфологическим свойствам главного слова:
именные, глагольные, наречные; определять типы подчинительной связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание; выявлять грамматическую
синонимию словосочетаний.
Применять нормы построения словосочетаний.
Предложение
Характеризовать основные признаки предложения, средства оформления
предложения в устной и письменной речи; различать функции знаков препинания.
Распознавать предложения по цели высказывания, эмоциональной окраске,
характеризовать их интонационные и смысловые особенности, языковые формы
выражения побуждения в побудительных предложениях; использовать в текстах
публицистического стиля риторическое восклицание, вопросно-ответную форму
изложения.
Распознавать предложения по количеству грамматических основ; различать способы
выражения подлежащего, виды сказуемого и способы его выражения. Применять нормы
построения простого предложения, использования инверсии; применять нормы
согласования сказуемого с подлежащим, в том числе выраженным словосочетанием,
сложносокращёнными
словами,
словами
большинство
–
меньшинство,
количественными сочетаниями. Применять нормы постановки тире между подлежащим и
сказуемым.
Распознавать предложения по наличию главных и второстепенных членов,
предложения полные и неполные (понимать особенности употребления неполных
предложений в диалогической речи, соблюдения в устной речи интонации неполного
предложения).
Различать виды второстепенных членов предложения (согласованные и
несогласованные определения, приложение как особый вид определения; прямые и
косвенные дополнения, виды обстоятельств).

Распознавать односоставные предложения, их грамматические признаки,
морфологические средства выражения главных членов; различать виды односоставных
предложений (назывное предложение, определённо-личное предложение, неопределённоличное предложение, обобщённо-личное предложение, безличное предложение);
характеризовать грамматические различия односоставных предложений и двусоставных
неполных предложений; выявлять синтаксическую синонимию односоставных и
двусоставных предложений; понимать особенности употребления односоставных
предложений в речи; характеризовать грамматические, интонационные и пунктуационные
особенности предложений со словами да, нет.
Характеризовать признаки однородных членов предложения, средства их связи
(союзная и бессоюзная связь); различать однородные и неоднородные определения;
находить обобщающие слова при однородных членах; понимать особенности
употреб­ления в речи сочетаний однородных членов разных типов.
Применять нормы построения предложений с однородными членами, связанными
двойными союзами не только… но и, как… так и.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с однородными
членами, связанными попарно, с помощью повторяющихся союзов (и... и, или... или,
либo... либo, ни... ни, тo... тo); правила постановки знаков препинания в предложениях с
обобщающим словом при однородных членах.
Распознавать простые неосложнённые предложения, в том числе предложения с
неоднородными определениями; простые предложения, осложнённые однородными
членами, включая предложения с обобщающим словом при однородных членах,
осложнённые обособленными членами, обращением, вводными словами и
предложениями, вставными конструкциями, междометиями.
Различать виды обособленных членов предложения, применять правила
обособления согласованных и несогласованных определений (в том числе приложений),
дополнений, обстоятельств, уточняющих членов, пояснительных и присоединительных
конструкций. Применять правила постановки знаков препинания в предложениях со
сравнительным оборотом; правила обособления согласованных и несогласованных
определений (в том числе приложений), дополнений, обстоятельств, уточняющих членов,
пояснительных и присоединительных конструкций; правила постановки знаков
препинания в предложениях с ввод­ными и вставными конструкциями, обращениями и
междометиями.
Различать группы вводных слов по значению, различать ввод­ные предложения и
вставные конструкции; понимать особенности употребления предложений с вводными
словами, вводными предложениями и вставными конструкциями, обращениями и
междометиями в речи, понимать их функции; выявлять омонимию членов предложения и
вводных слов, словосочетаний и предложений.
Применять нормы построения предложений с вводными словами и предложениями,
вставными конструкциями, обращениями (распространёнными и нераспространёнными),
междометиями.
Распознавать сложные предложения, конструкции с чужой речью (в рамках
изученного).
Проводить
синтаксический
анализ
словосочетаний,
синтаксический
и
пунктуационный анализ предложений; применять знания по синтаксису и пунктуации при
выполнении языкового анализа различных видов и в речевой практике.

9 КЛАСС
Общие сведения о языке
Осознавать роль русского языка в жизни человека, государства, общества; понимать
внутренние и внешние функции русского языка и уметь рассказать о них.
Язык и речь
Создавать устные монологические высказывания объёмом не менее 80 слов на
основе наблюдений, личных впечатлений, чтения научно-учебной, художественной и
научно-популярной литературы: монолог-сообщение, монолог-описание, монолограссуждение, монолог-повествование; выступать с научным сообщением.
Участвовать в диалогическом и полилогическом общении (побуждение к действию,
обмен мнениями, запрос информации, сообщение информации) на бытовые, научноучебные (в том числе лингвистические) темы (объём не менее 6 реплик).
Владеть различными видами аудирования: выборочным, ознакомительным,
детальным – научно-учебных, художественных, публицистических текстов различных
функционально-смысловых типов речи.
Владеть различными видами чтения: просмотровым, ознакомительным, изучающим,
поисковым.
Устно пересказывать прочитанный или прослушанный текст объёмом не менее 150
слов.
Осуществлять выбор языковых средств для создания высказывания в соответствии с
целью, темой и коммуникативным замыслом.
Соблюдать в устной речи и на письме нормы современного русского литературного
языка, в том числе во время списывания текста объёмом 140–160 слов; словарного
диктанта объёмом 35–40 слов; диктанта на основе связного текста объёмом 140–160 слов,
составленного с учётом ранее изученных правил правописания (в том числе содержащего
изученные в течение пятого года обучения орфограммы, пунктограммы и слова с
непроверяемыми написаниями).
Текст
Анализировать текст: определять и комментировать тему и главную мысль текста;
подбирать заголовок, отражающий тему или главную мысль текста.
Устанавливать принадлежность текста к функционально-смысловому типу речи.
Находить в тексте типовые фрагменты – описание, повествование, рассуждениедоказательство, оценочные высказывания.
Прогнозировать содержание текста по заголовку, ключевым словам, зачину или
концовке.
Выявлять отличительные признаки текстов разных жанров.
Создавать высказывание на основе текста: выражать своё отношение к
прочитанному или прослушанному в устной и письменной форме.
Создавать тексты с опорой на жизненный и читательский опыт; на произведения
искусства (в том числе сочинения-миниатюры объёмом 8 и более предложений или
объёмом не менее 6–7 предложений сложной структуры, если этот объём позволяет

раскрыть тему, выразить главную мысль); классные сочинения объёмом не менее 250 слов
с учётом стиля и жанра сочинения, характера темы.
Владеть умениями информационной переработки текста: выделять главную и
второстепенную информацию в тексте; извлекать информацию из различных источников,
в том числе из лингвистических словарей и справочной литературы, и использовать её в
учебной деятельности.
Представлять сообщение на заданную тему в виде презентации.
Представлять содержание прослушанного или прочитанного научно-учебного
текста в виде таблицы, схемы; представлять содержание таблицы, схемы в виде текста.
Подробно и сжато передавать в устной и письменной форме содержание
прослушанных и прочитанных текстов различных функционально-смысловых типов речи
(для подробного изложения объём исходного текста должен составлять не менее 280 слов;
для сжатого и выборочного изложения – не менее 300 слов).
Редактировать собственные/созданные другими обучающимися тексты с целью
совершенствования их содержания (проверка фактического материала, начальный
логический анализ текста – целостность, связность, информативность).
Функциональные разновидности языка
Характеризовать сферу употребления, функции, типичные ситуации речевого
общения, задачи речи, языковые средства, характерные для научного стиля; основные
особенности языка художественной литературы; особенности сочетания элементов
разговорной речи и разных функциональных стилей в художественном произведении.
Характеризовать разные функционально-смысловые типы речи, понимать
особенности их сочетания в пределах одного текста; понимать особенности употребления
языковых средств выразительности в текстах, принадлежащих к различным
функционально-смысловым типам речи, функциональным разновидностям языка.
Использовать при создании собственного текста нормы построения текстов,
принадлежащих к различным функционально-смысловым типам речи, функциональным
разновидностям языка, нормы составления тезисов, конспекта, написания реферата.
Составлять тезисы, конспект, писать рецензию, реферат.
Оценивать чужие и собственные речевые высказывания разной функциональной
направленности с точки зрения соответствия их коммуникативным требованиям и
языковой правильности; исправлять речевые недостатки, редактировать текст.
Выявлять отличительные особенности языка художественной литературы в
сравнении с другими функциональными разновидностями языка. Распознавать метафору,
олицетворение, эпитет, гиперболу, сравнение.
Система языка
Cинтаксис. Культура речи. Пунктуация
Сложносочинённое предложение
Выявлять основные средства синтаксической связи между частями сложного
предложения.
Распознавать сложные предложения с разными видами связи, бессоюзные и
союзные предложения (сложносочинённые и сложноподчинённые).

Характеризовать сложносочинённое предложение, его строение, смысловое,
структурное и интонационное единство частей сложного предложения.
Выявлять смысловые отношения между частями сложносочинённого предложения,
интонационные особенности сложносочинённых предложений с разными типами
смысловых отношений между частями.
Понимать особенности употребления сложносочинённых предложений в речи.
Соблюдать основные нормы построения сложносочинённого предложения.
Понимать явления грамматической синонимии сложно­сочинённых предложений и
простых предложений с однородными членами; использовать соответствующие
конструкции в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложносочинённых
предложений.
Применять правила постановки знаков препинания в сложносочинённых
предложениях.
Сложноподчинённое предложение
Распознавать сложноподчинённые предложения, выделять главную и придаточную
части предложения, средства связи частей сложноподчинённого предложения.
Различать подчинительные союзы и союзные слова.
Различать виды сложноподчинённых предложений по характеру смысловых
отношений между главной и придаточной частями, структуре, синтаксическим средствам
связи, выявлять особенности их строения.
Выявлять сложноподчинённые предложения с несколькими придаточными,
сложноподчинённые
предложения
с
придаточной
частью
определительной,
изъяснительной и обстоятельственной (места, времени, причины, образа действия, меры и
степени, сравнения, условия, уступки, следствия, цели).
Выявлять однородное, неоднородное и последовательное подчинение придаточных
частей.
Понимать явления грамматической синонимии сложноподчинённых предложений и
простых предложений с обособленными членами; использовать соответствующие
конструкции в речи.
Соблюдать основные нормы построения сложноподчинённого предложения.
Понимать особенности употребления сложноподчинённых предложений в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложноподчинённых
предложений.
Применять нормы построения сложноподчинённых предложений и правила
постановки знаков препинания в них.
Бессоюзное сложное предложение
Характеризовать смысловые отношения между частями бессоюзного сложного
предложения, интонационное и пунктуационное выражение этих отношений.
Соблюдать основные грамматические нормы построения бессоюзного сложного
предложения.
Понимать особенности употребления бессоюзных сложных предложений в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ бессоюзных сложных
предложений.

Выявлять грамматическую синонимию бессоюзных сложных предложений и
союзных сложных предложений, использовать соответствующие конструкции в речи;
применять нормы постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложе­ниях.
Сложные предложения с разными видами союзной и бессоюзной связи
Распознавать типы сложных предложений с разными видами связи.
Соблюдать основные нормы построения сложных предложений с разными видами
связи.
Употреблять сложные предложения с разными видами связи в речи.
Проводить синтаксический и пунктуационный анализ сложных предложений с
разными видами связи.
Применять правила постановки знаков препинания в сложных предложениях с
разными видами связи.
Прямая и косвенная речь
Распознавать прямую и косвенную речь; выявлять синонимию предложений с
прямой и косвенной речью.
Уметь цитировать и применять разные способы включения цитат в высказывание.
Соблюдать основные нормы построения предложений с прямой и косвенной речью,
при цитировании.
Применять правила постановки знаков препинания в предложениях с прямой и
косвенной речью, при цитировании.

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

0

0

0

3

0

1

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Богатство и выразительность русского языка.
Лингвистика как наука о языке

Итого по разделу

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

2

Раздел 2. Язык и речь
2.1

Язык и речь. Монолог. Диалог. Полилог.
Виды речевой деятельности

Итого по разделу

7

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

7

Раздел 3. Текст

3.1

Текст и его основные
признаки.Композиционная структура текста.
Функционально-смысловые типы речи.
Повествование как тип речи. Рассказ.
Смысловой анализ текста. Информационная
переработка текста. Редактирование текста

Итого по разделу

11

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

11

Раздел 4. Функциональные разновидности языка
4.1

Функциональные разновидности языка
(общее представление)

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Итого по разделу

4

Раздел 5. Система языка
5.1

Фонетика. Графика. Орфоэпия.Орфография

13

1

0

5.2

Морфемика. Орфография

13

1

0

5.3

Лексикология

11

1

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

37

Раздел 6. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
6.1

Синтаксис и пунктуация как разделы
лингвистики. Словосочетание

2

0

0

6.2

Простое двусоставное предложение

9

0

0

6.3

Простое осложнённое предложение

6

0

1

6.4

Сложное предложение

7

1

2

6.5

Прямая речь

2

0

0

6.6

Диалог

2

0

1

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

28

Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография
7.1

Система частей речи в русском языке

2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

7.2

Имя существительное

22

1

3

7.3

Имя прилагательное

12

1

1

7.4

Глагол

24

1

3

Итого по разделу

60

Повторение пройденного материала

9

0

0

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

12

9

3

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

170

9

16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f413034

6 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Основные функции русского языка

2

0

0

1.2

Литературный язык

1

0

0

0

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

3

Раздел 2. Язык и речь
2.1

Виды речи. Монолог и диалог. Их
разновидности

Итого по разделу

6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

6

Раздел 3. Текст
3.1

Информационная переработка текста

6

0

1

3.2

Функционально-смысловые типы речи

4

0

1

3.3

Виды описания. Смысловой анализ текста

3

0

0

1

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

13

Раздел 4. Функциональные разновидности языка
4.1

Официально-деловой стиль. Жанры

11

Библиотека ЦОК

официально-делового стиля. Научный стиль.
Жанры научного стиля
Итого по разделу

https://m.edsoo.ru/7f414452

11

Раздел 5. Лексикология. Культура речи
5.1

Группы лексики по происхождению.Активный
и пассивный запас лексики

2

0

0

5.2

Лексика с точки зрения сферы употребления

17

1

1

5.3

Лексика русского языка с точки зрения ее
происхождения

3

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

22

Раздел 6. Словообразование. Культура речи. Орфография
6.1

Морфемика и словообразование как разделы
лингвистики

1

0

0

6.2

Виды морфем.Основные способы образования
слов в русском языке. Правописание сложных
и сложносокращённых слов

6

0

0

6.3

Орфографический анализ

5

0

1

6.4

Понятие об этимологии

1

0

0

6.5

Морфемный и словообразовательный анализ
слов

3

1

1

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

16

Раздел 7. Морфология. Культура речи. Орфография
7.1

Части речи в русском языке

2

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f414452

7.2

Имя существительное

11

1

1

7.3

Имя прилагательное

18

1

4

7.4

Имя числительное

21

1

3

7.5

Местоименение

20

0

2

7.6

Глагол

34

1

13

Итого по разделу

106

Повторение пройденного материала

13

1

2

Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные
и проверочные работы, диктанты)

14

1

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

204

9

30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f414452

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

0

0

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Язык как развивающееся явление

Итого по разделу

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

1

Раздел 2. Язык и речь
2.1

Монолог и его виды

1

0

0

2.2

Диалог и его виды

1

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

2

Раздел 3. Текст
3.1

Основные признаки текста (повторение)

2

0

1

3.2

Информационная переработка текста.
Смысловой анализ текста

2

0

1

3.3

Функционально-смысловые типы речи

4

0

1

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

8

Раздел 4. Функциональные разновидности языка
4.1

Публицистический стиль

4

Библиотека ЦОК

https://m.edsoo.ru/7f4159f6

4.2

Официально деловой стиль

Итого по разделу

2

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

6

Раздел 5. Система языка. Морфология. Культура речи. Орфорграфия
5.1

Морфология как раздел науки о языке
(обобщение)

1

0

0

5.2

Причастие как особая форма глагола

20

0

4

5.3

Деепричастие как особая форма глагола

14

0

5

5.4

Наречие

21

0

5

5.5

Слова категории состояния

2

0

0

5.6

Служебные части речи

1

0

0

5.7

Предлог

12

0

5

5.8

Союз

12

0

3

5.9

Частица

12

0

4

5.10

Междометия и звукоподражательные слова

4

0

2

5.11

Омонимия слов разных частей речи

2

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Итого по разделу

101

Повторение пройденного материала

8

0

0

Итоговый контроль (сочинения, изложения, контрольные
и проверочные работы, диктанты)

10

10

0

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

136

10

35

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f4159f6

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

0

1

0

1

1

2

0

2

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Русский язык в кругу других славянских
языков

Итого по разделу

1

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

1

Раздел 2. Язык и речь
2.1

Виды речи. Монолог и диалог. Их
разновидности

Итого по разделу

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

4

Раздел 3. Текст
3.1

Текст и его признаки. Функциональносмысловые типы речи. Смысловой анализ
текста. Информационная переработка текста

Итого по разделу

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5

Раздел 4. Функциональные разновидности языка
4.1

Официально-деловой стиль. Жанры
официально-делового стиля. Научный стиль.
Жанры научного стиля

Итого по разделу

5
5

Раздел 5. Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5.1

Синтаксис как раздел лингвистики

1

0

0

5.2

Пунктуация. Функции знаков препинания

1

0

0

0

4

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

2

Раздел 6. Система языка. Словосочетание

6.1

Словосочетание и его признаки. Виды
словосочетаний по морфологическим
свойствам главного слова. Типы
подчинительной связи в словосочетании

Итого по разделу

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

5

Раздел 7. Система языка. Предложение
7.1

Предложение и его основные признаки.
Виды предложений

6

0

4

7.2

Двусоставное предложение. Главные члены
предложения (грамматическая основа)

5

1

3

7.3

Второстепенные члены предложения

10

0

3

7.4

Односоставные предложения. Виды
односоставных предложений

10

0

4

7.5

Простое осложнённое предложение.
Предложения с однородными членами

10

0

4

7.6

Предложения с обособленными членами.
Виды обособленных членов предложения.
Уточняющие члены предложения,
пояснительные и присоединительные
конструкции

12

1

5

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

7.7

Предложения с обращениями, вводными и
вставными конструкциями. Обращение.
Вводные конструкции. Вставные
конструкции

10

0

5

Итого по разделу

63

Повторение пройденного материала

8

1

4

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

9

4

0

102

8

39

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f417922

9 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Наименование разделов и тем программы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

Электронные
(цифровые)
образовательные
ресурсы

Раздел 1. Общие сведения о языке
1.1

Роль русского языка в Российской Федерации

2

0

0

1.2

Русский язык в современном мире

2

0

0

0

0

0

0

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4

Раздел 2. Язык и речь

2.1

Речь устная и письменная, монологическая и
диалогическая (повторение). Виды речевой
деятельности: аудирование, чтение,
говорение, письмо

Итого по разделу

4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4

Раздел 3. Текст

3.1

Текст и его признаки (обобщение).
Функционально-смысловые типы речи
(обобщение). Смысловой анализ текста
(обобщение). Информационная переработка
текста

Итого по разделу
Раздел 4. Функциональные разновидности языка

3

3

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

4.1

Функциональные разновидности языка. Язык
художественной литературы и его отличия от
других функциональных разновидностей
современного русского языка

2

0

0

4.2

Научный стиль

3

0

1

Итого по разделу

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

5

Раздел 5. Система языка. Синтаксис. Культура речи. Пунктуация
Библиотека ЦОК

5.1

Сложное предложение

1

0

5.2

Сложносочинённое предложение

12

0

4

5.3

Сложноподчинённое предложение

27

0

5

5.4

Бессоюзное сложное предложение

16

0

8

5.5

Сложные предложения с разными видами
союзной и бессоюзной связи

9

0

2

5.6

Прямая и косвенная речь. Цитирование

4

0

1

https://m.edsoo.ru/7f419b78

Итого по разделу

69

Повторение пройденного материала

8

0

0

Итоговый контроль (сочинения, изложения,
контрольные и проверочные работы, диктанты)

9

9

0

102

9

21

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/7f419b78

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Дата изучения

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Богатство и
выразительность
русского языка

1

0

0

01.09.2023

2

Лингвистика как наука о
языке

1

0

0

04.09.2023

3

Повторение.
Орфография.
Правописание гласных и
согласных в корне
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

05.09.2023

4

Повторение.
Орфография.
Правописание
разделительного мягкого
(ь) и разделительного
твердого (ъ) знаков
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

06.09.2023

5

Повторение. Состав
слова (повторение
изученного в начальной
школе)

1

0

0

07.09.2023

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa251ffa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252126

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252252

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2523b0

6

Повторение.
Морфология.
Самостоятельные и
служебные части речи
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

08.09.2023

7

Повторение. Синтаксис
(повторение изученного
в начальной школе)

1

0

0

11.09.2023

8

Контрольная работа
(повторение изученного
в начальной школе)

1

1

0

12.09.2023

9

Речь устная и
письменная

1

0

0

13.09.2023

10

Монолог, диалог,
полилог

1

0

0

14.09.2023

11

Виды речевой
деятельности: говорение,
слушание, чтение,
письмо

1

0

0

15.09.2023

12

Виды чтения

1

0

0

18.09.2023

13

Виды аудирования

1

0

0

19.09.2023

14

Речевой этикет

1

0

0

20.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252522

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2526f8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25286a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25286a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25286a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252ea0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa252b4e

15

Изложение (обучающее)
«Смышлёный зверёк»
Г.Сребицкий (упр 112)

1

0

0

21.09.2023

16

Изложение (обучающее)
«Смышлёный зверёк»
Г.Сребицкий (упр 112)

1

0

1

21.09.2023

17

Понятие о тексте

1

0

0

22.09.2023

18

Текст и его основные
признаки

1

0

0

25.09.2023

19

Средства связи
предложений и частей
текста

1

0

0

26.09.2023

20

Функциональносмысловые типы речи:
описание,
повествование,
рассуждение

1

0

0

27.09.2023

21

Функциональносмысловые типы речи.
Практикум

1

0

0,25

28.09.2023

22

Повествование как тип
речи. Рассказ

1

0

0

29.09.2023

23

Повествование как тип
речи. Рассказ.
Практикум

1

0

0,25

02.10.2023

24

Информационная
переработка текста:

1

0

0

03.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253350

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2534cc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253a30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa253bac

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002

простой и сложный план
текста

25

Информационная
переработка текста:
простой и сложный план
текста. Практикум

1

0

0,5

04.10.2023

26

Изложение и его виды

1

0

0

05.10.2023

27

Изложение (подробное
изложение текста)

1

0

1

06.10.2023

28

Изложение (подробное
изложение текста)

1

0

1

06.10.2023

29

Понятие о
функциональных
разновидностях языка

1

0

0

09.10.2023

30

Сферы речевого
общения и их
соотнесённость с
функциональными
разновидностями языка

1

0

0

10.10.2023

31

Функциональные
разновидности языка.
Практикум

1

0

0,5

11.10.2023

32

Повторение и обобщение
по темам "Текст",
"Функциональные
разновидности языка"

1

0

0

12.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254002

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25362a

33

Буква и звук. Алфавит

1

0

0

13.10.2023

34

Согласные звуки и
обозначающие их буквы.
Глухие и звонкие
согласные

1

0

0

16.10.2023

35

Правописание согласных
в корне слова

1

0

0

17.10.2023

36

Правописание согласных
в корне слова. Типы
орфограмм

37

Согласные звуки и
обозначающие их буквы.
Твёрдые и мягкие
согласные

1

0

0

19.10.2023

38

Гласные звуки и
обозначающие их буквы

1

0

0

20.10.2023

39

Слог и ударение

1

0

0

23.10.2023

40

Сочинение (обучающее).
Описание картины

1

0

0

24.10.2023

41

Сочинение (обучающее).
Описание картины

1

0

1

24.10.2023

42

Правописание
безударных гласных в
корне слова

1

0

0

25.10.2023

43

Правописание
безударных гласных в

1

0

0

26.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25491c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25491c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256ed8

Библиотека ЦОК
1

0

0

18.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa25491c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25491c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25491c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254ad4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254d36

корне слова. Типы
орфограмм
44

Фонетический анализ
слова

1

0

0

27.10.2023

45

Орфоэпия.
Орфоэпические нормы

1

0

0

07.11.2023

46

Повторение тем
«Фонетика, графика,
орфоэпия»,
«Орфография».
Проверочная работа

1

1

0

08.11.2023

47

Морфемика как раздел
лингвистики. Морфема
как минимальная
значимая единица языка

1

0

0

09.11.2023

48

Окончание и основа

1

0

0

10.11.2023

49

Приставки

1

0

0

13.11.2023

50

Суффиксы

1

0

0

14.11.2023

51

Чередование звуков в
морфемах

1

0

0

15.11.2023

52

Морфемный анализ слов

1

0

0

16.11.2023

53

Правописание ё-о после
шипящих в корне слова

1

0

0

16.11.2023

54

Правописание ё-о после

1

0

0,5

17.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254ebc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa254d36

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25674e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256898

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2569ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2569ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256afa

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256c26

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256d5c

Библиотека ЦОК

шипящих в корне слова

https://m.edsoo.ru/fa256d5c

17.11.2023

55

Правописание ё-о после
шипящих в корне слова

1

0

0,5

56

Правописание
неизменяемых на письме
приставок

1

0

0

20.11.2023

57

Правописание приставок
на -з (-с)

1

0

0

21.11.2023

58

Правописание приставок
на -з (-с)

1

0

0,5

21.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa256d5c

59

Правописание ы — и
после приставок

1

0

0

22.11.2023

60

Правописание ы — и
после ц

1

0

0

23.11.2023

61

Повторение темы
«Морфемика.
Орфография»

1

0

0

24.11.2023

62

Практикум по теме
«Морфемика.
Орфография»

1

0

1

27.11.2023

63

Контрольная работа по
теме «Морфемика.
Орфография»

1

1

0

28.11.2023

64

Лексикология как раздел
лингвистики.

1

0

0

29.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257130

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257464

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257464

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2575f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25772a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2578ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2578ba

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2553d0

Лексическое значение
слова
65

Толковые словари

1

0

0

30.11.2023

66

Однозначные и
многозначные слова

1

0

0

01.12.2023

67

Понятие о лексической
сочетаемости

1

0

0

04.12.2023

68

Сочинение. Устный
рассказ

1

0

0,5

05.12.2023

69

Тематические группы
слов

1

0

0

06.12.2023

70

Синонимы

1

0

0

07.12.2023

71

Антонимы

1

0

0

08.12.2023

72

Омонимы. Паронимы

1

0

0

11.12.2023

73

Омонимы. Паронимы

1

0

0

11.12.2023

74

Лексический анализ
слова

1

0

0

12.12.2023

75

Повторение темы
"Лексикология"

1

0

0

13.12.2023

76

Повторение темы
"Лексикология".
Практикум

1

0

0,5

14.12.2023

77

Контрольная работа по

1

1

0

15.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2554fc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2554fc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25568c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2558ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa255b5a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa255ce0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa255e16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa255e16

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25632a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25632a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25632a

Библиотека ЦОК

теме "Лексикология"

https://m.edsoo.ru/fa2565a0

78

Что изучает синтаксис

1

0

0

18.12.2023

79

Словосочетание

1

0

0

19.12.2023

80

Предложение - основная
единица речевого
общения

1

0

0

20.12.2023

81

Виды предложений по
цели высказывания

1

0

0

21.12.2023

82

Смысловые и
интонационные
особенности
повествовательных,
вопросительных,
побудительных,
восклицательных и
невосклицательных
предложений.
Интонация

1

0

0

22.12.2023

83

Грамматическая основа
предложения

1

0

0

25.12.2023

84

Главные члены
предложения
(грамматическая основа).
Подлежащее и способы
его выражения

1

0

0

26.12.2023

85

Главные члены
предложения

1

0

0,5

26.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e5de

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e778

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ea52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ebce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ef0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ef0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25eda4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ef0c

(грамматическая основа).
Подлежащее и способы
его выражения

86

Главные члены
предложения
(грамматическая основа).
Сказуемое и способы его
выражения

1

0

0

27.12.2023

87

Главные члены
предложения
(грамматическая основа).
Сказуемое и способы его
выражения

1

0

0

27.12.2023

88

Второстепенные члены
предложения.
Определение

1

0

0

28.12.2023

89

Дополнение

1

0

0

29.12.2023

90

Обстоятельство

1

0

0

08.01.2024

91

Однородные члены
предложения

1

0

0

09.01.2024

92

Предложения с
однородными членами

1

0

0

10.01.2024

93

Сочинение-описание
картины

1

0

0

11.01.2024

94

Сочинение-описание
картины

1

0

1

11.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ef0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ef0c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25f402

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25f57e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25f6e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fb78

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fce0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ffb0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ffb0

95

Знаки препинания в
предложениях с
однородными членами

1

0

0

12.01.2024

96

Знаки препинания в
предложениях с
однородными членами.
Практикум

1

0

1

15.01.2024

97

Обращение

1

0

0

16.01.2024

98

Обращение

1

0

0,5

16.01.2024

99

Изложение с элементами
сочинения (обучающее)

1

0

0

17.01.2024

100

Изложение с элементами
сочинения (обучающее)

1

0

1

17.01.2024

101

Предложения простые и
сложные. Сложные
предложения с
бессоюзной и союзной
связью

1

0

0

18.01.2024

102

Сложные предложения с
бессоюзной и союзной
связью

1

0

0

19.01.2024

103

Предложения
сложносочиненные и
сложноподчиненные
(общее представление,
практическое усвоение)

1

0

0

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fe52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25fe52

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260190

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260190

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2605c8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2605c8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260744

104

Предложения
сложносочиненные и
сложноподчиненные
(общее представление,
практическое усвоение)

1

0

1

22.01.2024

105

Пунктуационное
оформление сложных
предложений, состоящих
из частей, связанных
бессоюзной связью и
союзами и, но, а, однако,
зато, да

1

0

0

23.01.2024

106

Пунктуационное
оформление сложных
предложений, состоящих
из частей, связанных
бессоюзной связью и
союзами и, но, а, однако,
зато, да

1

0

0,5

23.01.2024

107

Пунктуационное
оформление сложных
предложений, состоящих
из частей, связанных
бессоюзной связью и
союзами и, но, а, однако,
зато, да. Практикум

1

0

0,5

108

Предложения с прямой
речью

1

0

0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260744

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2608a2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2608a2

Библиотека ЦОК
23.01.202424.01.2024

25.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa260a8c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260c12

109

Пунктуационное
оформление
предложений с прямой
речью

Библиотека ЦОК

110

Пунктуационное
оформление
предложений с прямой
речью

1

0

1

111

Диалог. Пунктуационное
оформление диалога

1

0

0

29.01.2024

112

Диалог. Пунктуационное
оформление диалога

1

0

0

29.01.2024

113

Диалог. Пунктуационное
оформление диалога.
Практикум

1

0

0,5

30.01.2024

114

Повторение темы
«Синтаксис и
пунктуация»

115

Повторение темы
«Синтаксис и
пунктуация». Практикум

1

0

1

01.02.2024

116

Контрольная работа по
теме «Синтаксис и
пунктуация»

1

1

0

02.02.2024

117

Урок коррекции знаний
по теме « Синтаксис и
пунктуаци»

1

0

0,5

02.02.2024

118

Система частей речи в

1

0

0

05.02.2024

1

0

0

26.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa260c12

Библиотека ЦОК
26.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa260c12

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260d5c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260d5c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260d5c

Библиотека ЦОК
1

0

0

31.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa260e88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260e88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260e88

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa260e88

Библиотека ЦОК

русском языке

https://m.edsoo.ru/fa257a04

119

Самостоятельные и
служебные части речи

1

0

0

06.02.2024

120

Имя существительное
как часть речи

1

0

0

07.02.2024

121

Род имён
существительных. Имена
существительные общего
рода

1

0

0

08.02.2024

122

Число имени
существительного.
Имена существительные,
имеющие форму только
единственного или
множественного числа

1

0

0

09.02.2024

Изложение выборочное.
(упр 826)

1

0

0

12.02.2024

124

Изложение выборочное.
(упр 826)

1

0

1

12.02.2024

125

Падеж имён
существительных

1

0

0

13.02.2024

126

Типы склонения имён
существительных

1

0

0

14.02.2024

127

Правописание мягкого
знака на конце имён
существительных после
шипящих

1

0

0

15.02.2024

128

Буквы Е и И в падежных

1

0

0

16.02.2024

123

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257a04

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa257b30

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25803a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2583d2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25829c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25829c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258580

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258580

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2586b6

Библиотека ЦОК

окончаниях имён
существительных

https://m.edsoo.ru/fa2587e2

129

Буквы Е и И в падежных
окончаниях имён
существительных.
Практикум

1

0

0,5

19.02.2024

130

Разносклоняемые и
несклоняемые имена
существительные

1

0

0

20.02.2024

131

Род несклоняемых имён
существительных

1

0

0

21.02.2024

132

Морфологический
анализ имени
существительного

1

0

0

22.02.2024

1

0

0

26.02.2024

1

0

1

26.02.2024

1

0

0

27.02.2024

133

134

135

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
окончаниях имён
существительных
Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
окончаниях имён
существительных
Правописание
суффиксов -ек-/-ик- имен
существительных

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2587e2

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258918

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258bde

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258d28

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258fe4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa258fe4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25939a

136

Правописание
суффиксов -ек-/-ик- имен
существительных

1

0

0,5

27.02.2024

1

0

0

28.02.2024

1

0

0,5

28.02.2024

139

Правописание О и Е (Ё)
после шипящих и Ц в
суффиксах имен
существительных

1

0

0

29.02.2024

140

Правописание О и Е (Ё)
после шипящих и Ц в
суффиксах имен
существительных

1

0

0,5

29.02.2024

141

Слитное и раздельное
написание НЕ с именами
существительными

1

0

0

01.03.2024

142

Слитное и раздельное
написание НЕ с именами
существительными

1

0

0,5

01.03.2024

137

138

Правописание
суффиксов -чик-/-щикимен существительных
Правописание
суффиксов -чик-/-щикимен существительных

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25939a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259246

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259246

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259110

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259110

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2595ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2595ca

143

Правописание корней с
чередованием а//о: -гар— -гор-, -зар- — -зор-

1

0

0

04.03.2024

144

Правописание корней с
чередованием а//о: -гар— -гор-, -зар- — -зор-

1

0

0,5

04.03.2024

145

Правописание корней с
чередованием а//о: -гар— -гор-, -зар- — -зор-.
Практикум

1

0

0,5

05.03.2024

146

Правописание корней с
чередованием а // о: -лаг— - лож--раст- — -ращ— -рос

1

0

0

06.03.2024

147

Правописание корней с
чередованием а // о: -лаг— - лож--раст- — -ращ— -рос

1

0

0,5

06.03.2024

148

Правописание корней с
чередованием а // о: -лаг— -лож--раст- — -ращ— -рос. Практикум

1

0

0,5

07.03.2024

149

Правописание корней с
чередованием -клан- — клон-, -скак- — -скоч-

1

0

0

11.03.2024

150

Правописание корней с
чередованием -клан- — клон-, -скак- — -скоч-

1

0

0,5

11.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2598a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2598a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2598a4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25976e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25976e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25976e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2599d0

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2599d0

151

Повторение и обобщение
по теме "Имя
существительное"

1

0

0

12.03.2024

152

Контрольная работа по
теме "Имя
существительное"

1

1

0

13.03.2024

153

Имя прилагательное как
часть речи

1

0

0

14.03.2024

154

Общее грамматическое
значение,
морфологические
признаки и
синтаксические функции
имени прилагательного

1

0

0

15.03.2024

155

Правописание
безударных окончаний
имен прилагательных

1

0

0

18.03.2024

156

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
окончаниях имен
прилагательных

1

0

0

19.03.2024

157

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
окончаниях имен
прилагательных

1

0

0,5

19.03.2024

158

Имена прилагательные
полные и краткие, их
синтаксические функции

1

0

0

20.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259afc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259afc

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259c1e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa259c1e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a114

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25abe6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25abe6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a27c

159

Краткие прилагательные.
Их синтаксические
функции

1

0

0

21.03.2024

160

Морфологический
анализ имен
прилагательных

1

0

0

22.03.2024

161

Сочинение-описание
картины

1

0

0

01.04.2024

162

Сочинение-описание
картины

1

0

1

01.04.2024

163

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах имен
прилагательных

1

0

0

02.04.2024

164

Буквы О и Е после
шипящих и Ц в
суффиксах имен
прилагательных.
Практикум

1

0

0,5

03.04.2024

165

Слитное и раздельное
написание НЕ с именами
прилагательными

1

0

0

04.04.2024

166

Повторение по теме
«Имя прилагательное»

1

0

0

05.04.2024

167

Повторение по теме
«Имя прилагательное».

1

0

1

08.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a27c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25a5ce

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b1b8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b1b8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ad6c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25aede

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b046

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b046

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b046

Практикум
168

Контрольная работа по
теме "Имя
прилагательное"

1

1

0

09.04.2024

169

Глагол как часть речи

1

0

0

10.04.2024

170

Глагол как часть речи.
Роль глагола в
словосочетании и
предложении, в речи

1

0

0

11.04.2024

171

Инфинитив и его
грамматические свойства

1

0

0

12.04.2024

172

Основа инфинитива,
основа настоящего
(будущего простого)
времени глагола

1

0

0

15.04.2024

173

Глаголы совершенного и
несовершенного вида

1

0

0

16.04.2024

174

Глаголы совершенного и
несовершенного вида
(практикум)

1

0

0

17.04.2024

175

Глаголы возвратные и
невозвратные

1

0

0

18.04.2024

176

Сочинение

1

0

0

19.04.2024

177

Сочинение

1

0

1

19.04.2024

178

Изменение глаголов по

1

0

0

22.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b398

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b514

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b514

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b686

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b686

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b7ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25b960

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25bb9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25bb9a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25bb9a

Библиотека ЦОК

временам

https://m.edsoo.ru/fa25c1ee

179

Настоящее время:
значение, образование,
употребление

1

0

0

23.04.2024

180

Изменение глаголов по
лицам и числам

1

0

0

24.04.2024

181

Изменение глаголов по
лицам и числам.
Спряжение

1

0

0

25.04.2024

182

Изменение глаголов по
лицам и числам. Типы
спряжения глагола
(обобщение)

1

0

0

26.04.2024

183

Правописание
безударных личных
окончаний глаголов

1

0

0

29.04.2024

184

Правописание
безударных личных
окончаний глаголов

1

0

0

29.04.2024

185

Правописание
безударных личных
окончаний глаголов.
Практикум

1

0

0,5

30.04.2024

1

0

0

02.05.2024

1

0

0,5

02.05.2024

186

187

Правописание мягкого
знака (Ь) в инфинитиве,
в форме 2-го лица
единственного числа
после шипящих
Правописание мягкого

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25c1ee

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25c98c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25cb58

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25cb58

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ccd4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ccd4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25ce32

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25d44a

Библиотека ЦОК

знака (Ь) в инфинитиве,
в форме 2-го лица
единственного числа
после шипящих

https://m.edsoo.ru/fa25d44a

188

Морфологический
анализ глагола

1

0

0

03.05.2024

189

Правописание корней с
чередованием е//и

1

0

0

06.05.2024

190

Правописание корней с
чередованием е//и

1

0

0,5

06.05.2024

191

Правописание корней с
чередованием е//и.

1

0

0

07.05.2024

192

Обобщение по теме:
"Правописание корней с
чередованием е // и"

1

0

0

08.05.2024

193

Правописание гласной
перед суффиксом -л- в
формах прошедшего
времени глагола

1

0

0

10.05.2024

194

Правописание гласной
перед суффиксом -л- в
формах прошедшего
времени глагола

1

0

0,5

195

Правописание гласной
перед суффиксом -л- в
формах прошедшего
времени глагола.
Практикум

1

0

0,5

10.05.2024

13.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25d116

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e0ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e0ca

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e228

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e228

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25d90e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25d90e

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25db02

196

Слитное и раздельное
написание не с
глаголами

1

0

0

14.05.2024

197

Повторение по теме
«Глагол». Проверочная
работа

1

1

0

15.05.2024

198

Работа над ошибками,
анализ работы

1

0

0

16.05.2024

199

Итоговая контрольная
работа за курс 5 класса

1

1

0

17.05.2024

200

Повторение. Фонетика.
Графика. Орфография.
Орфоэпия

1

0

0

20.05.2024

201

Повторение.
Лексикология. Культура
речи

1

0

0

21.05.2024

202

Повторение.
Морфология. Культура
речи

1

0

0

22.05.2024

203

Повторение. Синтаксис.
Культура речи

1

0

0

23.05.2024

204

Повторение. Синтаксис.
Культура речи

1

0

0

24.05.2024

204

9

31

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ
ПО ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25dc74

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa25e430

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261608

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2610f4

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa261284

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2614e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2614e6

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2614e6

6 КЛАСС
Количество часов
№
п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Русский язык — государственный
язык Российской Федерации

1

0

0

2

Русский язык — язык
межнационального общения

1

0

0

3

Понятие о литературном языке

1

0

0

4

Повторение. Смысловой,
речеведческий, языковой анализ
текста (повторение изученного в 5
классе)

1

0

0

5

Повторение. Употребление ь и ъ
(повторение изученного в 5 классе)

1

0

0

6

Повторение. Правописание корней
(повторение изученного в 5 классе)

1

0

0

7

Повторение. Правописание
приставок (повторение изученного в
5 классе)

1

0

0

8

Повторение. Правописание
суффиксов (повторение изученного
в 5 классе)

1

0

0

9

Повторение. Слитное и раздельное
написание не с глаголами,

1

0

0

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261734

Библиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2618c4

Библиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2619f0

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261b12

Библиотека ЦОК
07.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261c34

Библиотека ЦОК
08.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261dc4

Библиотека ЦОК
11.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa261ef0

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa262030

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26215c

существительными и
прилагательными (повторение
изученного в 5 классе)
10

Контрольная работа. Диктант

1

1

0

11

Виды речи. Монолог и диалог.
Монолог-описание

1

0

0

12

Монолог-повествование

1

0

0

13

Монолог-рассуждение

1

0

0

14

Сообщение на лингвистическую
тему

1

0

0

15

Виды диалога: побуждение к
действию, обмен мнениями

1

0

0

16

Монолог и диалог. Практикум

1

0

0,5

17

Информационная переработка
текста

1

0

0

18

Информационная переработка
текста. Главная и второстепенная
информация

1

0

0

19

Информационная переработка
текста. Способы сокращения текста

1

0

0

20

Простой и сложный план текста

1

0

0

21

Назывной и вопросный план текста

1

0

0

Библиотека ЦОК
13.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa262288

Библиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2623f0

Библиотека ЦОК
15.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26251c

Библиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26263e

Библиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2627a6

Библиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa262990

20.09.2023
Библиотека ЦОК
21.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa262af8

Библиотека ЦОК
22.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26341c

Библиотека ЦОК
25.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa26341c

Библиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa263584

Библиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa263868

22

План текста. Практикум

1

0

0,5

23

Функционально-смысловые типы
речи (повторение)

1

0

0

24

Особенности функциональносмысловых типов речи

1

0

0

25

Описание признаков предметов и
явлений окружающего мира

1

0

0

26

Особенности описания как типа
речи

1

0

0

27

Сочинение-описание (обучающее)

1

0

1

28

Особенности функциональносмысловых типов речи. Обобщение

1

0

0

29

Особенности функциональносмысловых типов речи. Практикум

1

0

0,5

30

Официально-деловой стиль и его
жанры

1

0

0

31

Особенности официально-делового
стиля

1

0

0

32

Заявление, расписка

1

0

0,5

33

Научный стиль и его жанры

1

0

0

34

Особенности научного стиля

1

0

0

35

Научное сообщение

1

0

0

Библиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2639da

Библиотека ЦОК
28.09.2023 https://m.edsoo.ru/fa264006
Библиотека ЦОК
29.09.2023 https://m.edsoo.ru/fa264006
02.10.2023
Библиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa264006

Библиотека ЦОК
03.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa263d22

Библиотека ЦОК
04.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa264006

05.10.2023
Библиотека ЦОК
06.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26506e

Библиотека ЦОК
09.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa264f06

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2651cc

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26565e

Библиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26538e

Библиотека ЦОК

12.10.2023
36

Словарная статья. Требования к
составлению словарной статьи

1

0

0

37

Повторение и обобщение по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка"

1

0

0

38

Повторение и обобщение по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка". Практикум

1

0

0,5

39

Составление вопросного плана к
тексту изложения

1

0

0

40

Изложение (обучающее)

1

0

1

41

Контрольная работа по темам
"Текст", "Функциональные
разновидности языка"

1

1

0

42

Лексика русского языка
(повторение)

1

0

0

43

Лексика русского языка с точки
зрения ее происхождения

1

0

0

44

Лексические средства
выразительности

1

0

0

45

Лексические средства
выразительности. Эпитет

1

0

0

46

Метафора

1

0

0

47

Исконно русские слова

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fa2657c6

Библиотека ЦОК
13.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa26599c

Библиотека ЦОК
16.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa264006

Библиотека ЦОК
17.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa264006

17.10.2023
Библиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2679c2

19.10.2023
Библиотека ЦОК
20.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa266108

Библиотека ЦОК
23.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2662f2

24.10.2023
Библиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2682d2

Библиотека ЦОК
25.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa268480

Библиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa266108

48

Заимствованные слова

1

0

0

49

Слова с полногласными и
неполногласными сочетаниями

1

0

0

50

Лексика русского языка с точки
зрения её активного и пассивного
словоупотребления. Архаизмы,
историзмы, неологизмы

1

0

0

51

Общеупотребительные слова.
Диалектизмы

1

0

0

52

Профессионализмы

1

0

0

53

Жаргонизмы

1

0

0

54

Стилистические пласты лексики:
стилистически нейтральная,
высокая лексика

1

0

0

55

Стилистические пласты лексики.
Разговорная лексика

1

0

0

56

Лексический анализ слова

1

0

0

57

Фразеологизмы. Их признаки и
значение

1

0

0

58

Фразеологизмы. Источники
фразеологизмов

1

0

0

59

Сочинение-описание природы и
местности

1

0

1

60

Фразеологизмы нейтральные и

1

0

0

Библиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2662f2

07.11.2023
Библиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa26645a

Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2668c4

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2671e8

Библиотека ЦОК
10.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2674d6

Библиотека ЦОК
13.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2676ca

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa267850

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa267b34

Библиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa267ca6

16.11.2023
Библиотека ЦОК
17.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa26461e

стилистически окрашенные

20.11.2023

61

Фразеологизмы и их роль в тексте

1

0

0

62

Повторение темы "Лексикология.
Культура речи"

1

0

0

63

Повторение темы "Лексикология.
Культура речи". Практикум

1

0

0,5

64

Контрольная работа по теме
"Лексикология. Культура речи"

1

1

0

65

Работа над ошибками, анализ
работы

1

0

0

66

Морфемика и словообразование как
разделы лингвистики (повторение)

1

0

0

67

Основные способы образования
слов в русском языке

1

0

0

68

Основные способы образования
слов в русском языке. Виды морфем

1

0

0

69

Основные способы образования
слов в русском языке. Сложные и
сложносокращённые слова

1

0

0

70

Основные способы образования
слов в русском языке. Сложные и
сложносокращённые слова.
Правописание сложных и
сложносокращённых слов

1

0

0

71

Орфографический анализ сложных
и сложносокращённых слов

1

0

0

72

Понятие об этимологии

1

0

0

21.11.2023
21.11.2023
22.11.2023
Библиотека ЦОК
23.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2687c8

24.11.2023
Библиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa268944

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2695d8

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa26984e

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa269a38

Библиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa269d1c

Библиотека ЦОК
01.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a03c

04.12.2023
73

Морфемный и
словообразовательный анализ слов

1

0

0

74

Морфемный и
словообразовательный анализ слов.
Практикум

1

0

0,5

75

Правописание корня -кас- — -кос- с
чередованием а//о

1

0

0

76

Правописание корня -кас- — -кос- с
чередованием а//о. Практикум

1

0

0,5

77

Правописание приставок ПРЕ/ПРИ

1

0

0

78

Правописание приставок ПРЕ/ПРИ.
Практикум

1

0

0,5

79

Систематизация и обобщение по
теме "Словообразование. Культура
речи. Орфография"

80

Систематизация и обобщение по
теме "Словообразование. Культура
речи. Орфография". Практикум

1

0

0,5

81

Контрольная работа по теме
"Словообразование. Культура речи.
Орфография"

1

1

0

82

Работа над ошибками, анализ
работы

1

0

0

83

Морфология как раздел

1

0

0

Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a320

Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a320

Библиотека ЦОК
06.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a4e2

Библиотека ЦОК
07.12.2023 https://m.edsoo.ru/fa26a4e2
Библиотека ЦОК
08.12.2023 https://m.edsoo.ru/fa26a4e2
Библиотека ЦОК
11.12.2023 https://m.edsoo.ru/fa26a4e2
Библиотека ЦОК
1

0

0

12.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a4e2

Библиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a4e2

Библиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26a9ba

14.12.2023
Библиотека ЦОК

лингвистики. Части речи в русском
языке

15.12.2023

84

Части речи в русском языке. Части
речи и члены предложения

1

0

0

85

Имя существительное как часть
речи (повторение изученного в 5
классе)

1

0

0

86

Имя существительное как часть
речи

1

0

0

87

Особенности словообразования
имен существительных

1

0

0

88

Нормы словоизменения имен
существительных в именительном
падеже множественного числа

1

0

0

89

Нормы словоизменения имен
существительных в родительном
падеже множественного числа

1

0

0

90

Нормы словоизменения сложных
имен существительных с первой
частью пол-

1

0

0

91

Правила слитного и дефисного
написания пол- и полу- со словами

1

0

0

92

Описание помещения (интерьера).
Сбор материала

1

0

0

93

Практикум. Описание помещение
(интерьера)

1

0

1

94

Повторение темы "Имя
существительное"

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fa26ac4e

18.12.2023
Библиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26adde

19.12.2023
Библиотека ЦОК
20.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26af46

Библиотека ЦОК
21.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26b284

Библиотека ЦОК
22.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26b3f6

Библиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26b568

Библиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26ba04

Библиотека ЦОК
26.12.2023
27.12.2023
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26416e

95

Контрольная работа по теме "Имя
существительное"

1

1

0

96

Работа над ошибками, анализ
работы

1

0

0

97

Имя прилагательное как часть
речи (повторение изученного в 5
классе)

1

0

0

98

Имя прилагательное как часть речи

1

0

0

99

Разряды имён прилагательных по
значению

1

0

0

100

Разряды имён прилагательных по
значению. Качественные
прилагательные

1

0

0

101

Разряды имён прилагательных по
значению. Относительные
прилагательные

1

0

0

102

Разряды имён прилагательных по
значению. Притяжательные
прилагательные

1

0

0

103

Степени сравнения качественных
имен прилагательных.
Сравнительная степень сравнения
качественных имен прилагательных

1

0

0

104

Превосходная степень сравнения
качественных имен прилагательных

1

0

0

105

Сжатое изложение. Смысловой
анализ текста

1

0

0

Библиотека ЦОК
29.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa26bb80

08.01.2024
Библиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26bf2c

09.01.2024
Библиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c0b2

Библиотека ЦОК
11.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c0b2

Библиотека ЦОК
12.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c2e2

Библиотека ЦОК
15.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c4ea

Библиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c68e

Библиотека ЦОК
16.01.2024
17.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26c83c

106

Изложение подробное/сжатое

1

0

1

107

Морфологический анализ имен
прилагательных

1

0

0

108

Правописание н и нн в именах
прилагательных

1

0

0

109

Правописание н и нн в именах
прилагательных (закрепление).
Практикум

1

0

0,5

110

Правописание суффиксов -к- и -скимен прилагательных

1

0

0

111

Правописание суффиксов -к- и -скимен прилагательных. Практикум

1

0

0,5

112

Словообразование имён
прилагательных. Правописание
сложных имен прилагательных

1

0

0

113

Правописание сложных имен
прилагательных (закрепление).
Практикум

1

0

0,5

114

Сочинение-описание внешности
человека

1

0

1

115

Обобщение изученного по теме
«Имя прилагательное». Практикум

1

0

0,5

116

Контрольная работа по теме "Имя
прилагательное"

1

1

0

117

Работа над ошибками, анализ
работы

1

0

0

118

Имя числительное как часть речи.

1

0

0

18.01.2024
Библиотека ЦОК
19.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26cb7a

Библиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26cce2

Библиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26ce4a

Библиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26cfbc

Библиотека ЦОК
24.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26cfbc

Библиотека ЦОК
25.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d1f6

Библиотека ЦОК
26.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d336

29.01.2024
Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d5e8

Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d70a

31.01.2024
Библиотека ЦОК

Общее грамматическое значение
имени числительного

01.02.2024

119

Синтаксические функции имен
числительных

120

Разряды имен числительных по
строению: простые, сложные,
составные

121

Разряды имен числительных по
строению: простые, сложные,
составные. Практикум

1

0

0,5

122

Разряды имен числительных по
значению. Количественные
числительные

1

0

0

123

Разряды имен числительных по
значению. Порядковые
числительные

1

0

0

124

Склонение количественных имен
числительных

1

0

0

125

Склонение порядковых имен
числительных

1

0

0

126

Склонение числительных.
Практикум

1

0

0,5

127

Разряды количественных
числительных (целые, дробные,
собирательные)

1

0

0

128

Дробные числительные, их
склонение, правописание

1

0

0

129

Собирательные числительные, их

1

0

0

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fa26d854

Библиотека ЦОК
02.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26d994

Библиотека ЦОК
1

0

0

05.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dac0

Библиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dac0

Библиотека ЦОК
06.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dac0

Библиотека ЦОК
07.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dd40

Библиотека ЦОК
08.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26dfa2

Библиотека ЦОК
09.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e0ce

Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e0ce

Библиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e25e

Библиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e4c0

Библиотека ЦОК

склонение

14.02.2024

130

Нормы употребления
собирательных числительных

1

0

0

131

Нормы словообразования имен
числительных

1

0

0

132

Синтаксическая роль имён
числительных

1

0

0

133

Синтаксическая роль имён
числительных. Практикум

1

0

0,5

134

Морфологический анализ имен
числительных

1

0

0

135

Орфографический анализ имен
числительных

1

0

0

136

Обобщение изученного по теме
«Имя числительное». Практикум

1

0

1

137

Проверочная работа по теме «Имя
числительное»

1

0

0

138

Контрольная работа по теме "Имя
числительное"

1

1

0

139

Работа над ошибками, анализ
работы

1

0

0

140

Местоимение как часть речи

1

0

0

141

Разряды местоимений

1

0

0

142

Личные местоимения

1

0

0

143

Сжатое изложение. Смысловой

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fa26e5f6

Библиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26e7ea

Библиотека ЦОК
16.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26ea7e

Библиотека ЦОК
19.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26ebbe

Библиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26edda

Библиотека ЦОК
20.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26f03c

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26f65e

Библиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26f780

Библиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26f91a

27.02.2024
27.02.2024
Библиотека ЦОК
28.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26fa46

Библиотека ЦОК
29.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa26fc94

Библиотека ЦОК
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa26fc94

анализ

04.03.2024

144

Сжатое изложение (обучающее)

1

0

1

145

Возвратное местоимение себя

1

0

0

146

Притяжательные местоимения

1

0

0

147

Сочинение. Сбор материала

1

0

0

148

Сочинение-описание картины

1

0

1

149

Указательные местоимения

1

0

0

150

Определительные местоимения

1

0

0

151

Вопросительно-относительные
местоимения

1

0

0

152

Неопределенные местоимения

1

0

0

153

Отрицательные местоимения

1

0

0

154

Отрицательные местоимения.
Устранение речевых ошибок

1

0

0

155

Морфологический анализ
местоимений

1

0

0

156

Правила правописания
местоимений: правописание
местоимений с не и ни; слитное,

1

0

0

05.03.2024
Библиотека ЦОК
05.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa26ff46

Библиотека ЦОК
06.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270072

07.03.2024
11.03.2024
Библиотека ЦОК
12.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27019e

Библиотека ЦОК
12.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27032e

Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270464

Библиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27082e

Библиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa2709dc

Библиотека ЦОК
18.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270b44

Библиотека ЦОК
19.03.2024

19.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270e1e

раздельное и дефисное написание
местоимений

157

Правила правописания
местоимений: правописание
местоимений с не и ни; слитное,
раздельное и дефисное написание
местоимений. Практикум

Библиотека ЦОК
1

0

1

158

Повторение по теме "Местоимение"

1

0

0

159

Практикум по теме "Местоимение"

1

0

1

160

Работа над ошибками, анализ
работы

1

0

0

161

Глагол как часть речи (обобщение
изученного в 5 классе)

1

0

0

162

Глагол как часть речи (обобщение
изученного в 5 классе). Практикум

1

0

1

163

Словообразование глаголов

1

0

0

164

Сочинение. Сбор материала

1

0

0

165

Сочинение на морально-этическую
тему (обучающее)

1

0

1

166

Переходные и непереходные
глаголы

1

0

0

167

Переходные и непереходные
глаголы. Практикум

1

0

1

https://m.edsoo.ru/fa270f86

20.03.2024
Библиотека ЦОК
21.03.2024 https://m.edsoo.ru/fa270f86
Библиотека ЦОК
22.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa270f86

01.04.2024
Библиотека ЦОК
02.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271166

Библиотека ЦОК
02.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2712ce

Библиотека ЦОК
03.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271436

04.04.2024
05.04.2024
Библиотека ЦОК
08.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2715a8

Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271774

168

Разноспрягаемые глаголы

1

0

0

169

Разноспрягаемые глаголы
(закрепление). Практикум

1

0

0,5

170

Безличные глаголы. Использование
личных глаголов в безличном
значении

1

0

0

171

Безличные глаголы. Использование
личных глаголов в безличном
значении. Практикум

1

0

1

172

Наклонение глагола. Изъявительное
наклонение

1

0

0

173

Изъявительное наклонение
(закрепление). Практикум

1

0

0,5

174

Условное наклонение глагола

1

0

0

175

Условное наклонение глагола
(закрепление). Практикум

1

0

0,5

176

Повелительное наклонение глагола

1

0

0

177

Повелительное наклонение глагола
(закрепление). Практикум

1

0

0,5

178

Употребление наклонений

1

0

0

179

Употребление наклонений.
Практикум

1

0

1

180

Нормы образования форм
повелительного наклонения глагола

1

0

0

Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271d14

Библиотека ЦОК
10.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa271ec2

Библиотека ЦОК
11.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272020

Библиотека ЦОК
12.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272020

Библиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272354

Библиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272548

Библиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2726d8

Библиотека ЦОК
17.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2728b8

Библиотека ЦОК
18.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272ba6

Библиотека ЦОК
19.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272d0e

Библиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa27365a

Библиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa27365a

Библиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa273312

181

Нормы образования форм
повелительного наклонения глагола
(закрепление). Практикум

1

0

0,5

182

Проверочная работа по теме
«Наклонения глагола»

1

1

0

183

Видо-временная соотнесенность
глагольных форм в тексте

1

0

0

184

Видо-временная соотнесенность
глагольных форм в тексте.
Практикум

1

0

0,5

185

Изложение. Смысловой анализ
текста

1

0

0

186

Изложение (обучающее)

1

0

1

187

Морфологический анализ глагола

1

0

0

188

Морфологический анализ глагола
(закрепление). Практикум

1

0

0,5

189

Описание действий. Сбор материала

1

0

0

190

Сочинение-описание действий

1

0

1

191

Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами

1

0

0

192

Правила правописания глаголов с
изученными орфограммами
(обобщение изученного в 6 классе)

1

0

0

193

Правила правописания глаголов с

1

0

1

Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2734f2

Библиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa272ec6

Библиотека ЦОК
26.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa273f6a

Библиотека ЦОК
29.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa2740c8

30.04.2024
06.05.2024
Библиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa27423a

Библиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa27423a

Библиотека ЦОК
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa264a56

13.05.2024
Библиотека ЦОК
14.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2748b6

Библиотека ЦОК
14.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa274a5a

Библиотека ЦОК

изученными орфограммами
(обобщение изученного в 6 классе).
Практикум

15.05.2024

194

Орфографический анализ глагола.
Практикум

1

0

1

195

Контрольная работа по теме
"Глагол"

1

1

0

196

Работа над ошибками, анализ
работы

1

0

0

197

Повторение. Лексикология.
Фразеология (повторение
изученного в 6 классе)

1

0

0

198

Повторение. Морфемика.
Словообразование. Орфография
(повторение изученного в 6 классе)

1

0

0

199

Повторение. Морфология
(повторение изученного в 6 классе)

1

0

0

200

Повторение. Орфография.
Правописание имен
существительных, имен
прилагательных (повторение
изученного в 6 классе)

1

0

0

201

Повторение. Орфография.
Правописание имен числительных,
местоимений, глаголов (повторение
изученного в 6 классе)

1

0

0

202

Повторение. Текст. Анализ текста
(повторение изученного в 6 классе)

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fa274a5a

Библиотека ЦОК
16.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa274a5a

17.05.2024
20.05.2024
Библиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2753d8

Библиотека ЦОК
21.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa275086

Библиотека ЦОК
22.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa27525c

Библиотека ЦОК
23.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa27525c

Библиотека ЦОК
24.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa275540

Библиотека ЦОК
27.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa27525c

203

Итоговая контрольная работа за
курс 6 класса

1

1

0

204

Повторение. Анализ итоговой
контрольной работы

1

0

0

204

9

30

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

Библиотека ЦОК
28.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa2758c4

Библиотека ЦОК
28.05.2024

https://m.edsoo.ru/fa27525c

7 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Русский язык как развивающееся
явление. Взаимосвязь языка,
культуры и истории народа

1

0

0

2

Повторение. Орфография.
Правописание гласных в корне
слова (повторение изученного в 5 6 классах)

1

0

0

3

Повторение. Орфография.
Правописание приставок в слове
(повторение изученного в 5 - 6
классах)

1

0

0

4

Повторение. Морфология. Имя
существительное, имя
прилагательное, имя числительное.
Правописание

1

0

0

5

Повторение. Морфология.
Местоимение. Глагол.
Правописание

1

0

0

6

Контрольная работа / диктант с
грамматическим заданием

1

1

0

7

Монолог и его виды

1

0

0

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

05.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa275a2c

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa275e00

Библиотека ЦОК
07.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa275e00

Библиотека ЦОК
07.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2760da

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa275e00

13.09.2023
Библиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa27640e

8

Диалог и его виды

1

0

0

9

Сочинение на лингвистическую
тему "Роль однородных членов
предложения в тексте"

1 /2

0

0

10

Сочинение на лингвистическую
тему "Роль однородных членов
предложения в тексте"

1

0

1

11

Текст как речевое произведение

1

0

0

12

Текст как речевое произведение.
Виды информации в тексте

1

0

0

13

Тезисный план текста

1

0

0

14

Тезисный план текста. Практикум

1

0

1

15

Рассуждение как функциональносмысловой тип речи

1

0

0

16

Рассуждение как функциональносмысловой тип речи. Практикум

1

0

1

17

Основные виды текстарассуждения

1

0

0

18

Основные виды текстарассуждения. Практикум

1

0

1

19

Сочинение-рассуждение на тему
"Что такое доброта?"

1

0

0

20

Сочинение-рассуждение на тему

1

1

0

Библиотека ЦОК
14.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa27659e

19.09.2023

19.09.2023
Библиотека ЦОК
20.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2766fc

Библиотека ЦОК
21.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa2766fc

Библиотека ЦОК
21.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa276d96

Библиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa276d96

Библиотека ЦОК
27.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa276a4e

Библиотека ЦОК
28.09.2023

https://m.edsoo.ru/fa276c06

Библиотека ЦОК
28.09.2023 https://m.edsoo.ru/fa276c06
Библиотека ЦОК
03.10.2023 https://m.edsoo.ru/fa276c06
04.10.2023

"Что такое доброта?"
21

Функциональные разновидности
языка

1

0

0

22

Публицистический стиль

1

0

0

23

Основные жанры
публицистического стиля

1

0

0

24

Основные жанры
публицистического стиля.
Практикум

1

0

0,5

25

Официально-деловой стиль

1

0

0

26

Основные жанры делового стиля.
Инструкция

1

0

0

27

Сочинение на тему "Что такое
смелость?"

1

0

0

28

Сочинение на тему "Что такое
смелость?"

1

0

1

29

Морфология как раздел науки о
языке. Система частей речи в
русском языке.

1

0

0

30

Понятие о причастии. Причастие
как особая форма глагола

1

0

0

31

Признаки глагола и
прилагательного у причастия

1

0

0

32

Причастный оборот

1

0

0

33

Причастный оборот. Знаки

1

0

0

Библиотека ЦОК
05.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa276c06

Библиотека ЦОК
05.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2775f2

Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa27771e

Библиотека ЦОК
11.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa277976

Библиотека ЦОК
12.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa277bf6

Библиотека ЦОК
12.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa278042

17.10.2023
17.10.2023
Библиотека ЦОК
18.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2781aa

Библиотека ЦОК
19.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa2782d6

Библиотека ЦОК
19.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa27840c

Библиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa27893e

Библиотека ЦОК

препинания в предложениях с
причастным оборотом

25.10.2023

34

Действительные и страдательные
причастия

1

0

0

35

Полные и краткие формы
причастий

1

0

0

36

Причастия настоящего и
прошедшего времени

1

0

0

37

Образование действительных
причастий настоящего и
прошедшего времени

1

0

0

38

Образование действительных
причастий настоящего и
прошедшего времени. Практикум

1

0

1

39

Образование страдательных
причастий настоящего и
прошедшего времени

1

0

0

40

Образование страдательных
причастий настоящего и
прошедшего времени. Практикум

1

0

1

41

Правописание гласных перед н и
нн в полных причастиях

1

0

0

42

Правописание гласных перед н и
нн в полных и кратких
страдательных причастиях.
Практикум

1

0

1

43

Правописание гласных перед н и
нн в полных и кратких

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fa27893e

Библиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa278b96

Библиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/fa278cc2

Библиотека ЦОК
07.11.2023 https://m.edsoo.ru/fa278cc2
Библиотека ЦОК
08.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa278cc2

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa278fc4

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2790f0

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa27921c

Библиотека ЦОК
15.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa2796b8

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa2796b8

16.11.2023
Библиотека ЦОК
16.11.2023

страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных

https://m.edsoo.ru/fa2796b8

44

Правописание н и нн в полных
страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных

45

Правописание н и нн в полных
страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных

46

Правописание н и нн в полных
страдательных причастиях и
отглагольных прилагательных

47

Правописание н и нн в кратких
страдательных причастиях и
кратких прилагательных

48

Правописание н и нн в кратких
страдательных причастиях и
кратких прилагательных

1

0

0

49

Морфологический анализ
причастия

1

0

0

50

Сжатое изложение

1

0

0

51

Сжатое изложение

1

1

0

52

Правописание не с причастиями

1

0

0

1

0

0

Библиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279942

Библиотека ЦОК
1

0

0

21.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279942

Библиотека ЦОК
1

0

0

22.11.2023 https://m.edsoo.ru/fa279942
Библиотека ЦОК

1

0

0

22.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279942

Библиотека ЦОК
23.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279942

Библиотека ЦОК
23.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279564

Библиотека ЦОК
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa278a74

Библиотека ЦОК
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa278a74

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279bae

53

Буквы е и ё после шипящих в
суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени

1

0

0

54

Буквы е и ё после шипящих в
суффиксах страдательных
причастий прошедшего времени

1

0

0

55

Повторение темы "Причастие как
особая форма глагола". Практикум

1

0

1

56

Контрольная работа по теме
«Причастие как особая форма
глагола»

1

1

0

57

Урок коррекции знаний по теме
«Причастие как особая форма
глагола»

1

0

0

58

Понятие о деепричастии.
Деепричастие как особая форма
глагола

1

0

0

59

Понятие о деепричастии. Признаки
глагола и наречия в деепричастии

1

0

0

60

Деепричастный оборот

1

0

0

61

Деепричастный оборот. Знаки
препинания в предложениях с
деепричастным оборотом

1

0

0

62

Деепричастный оборот. Знаки
препинания в предложениях с
деепричастным оборотом

1

0

0

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279d98

Библиотека ЦОК
29.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279d98

Библиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279ec4

Библиотека ЦОК
30.11.2023

https://m.edsoo.ru/fa279ffa

Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa279ffa

Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27a11c

Библиотека ЦОК
06.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27a356

Библиотека ЦОК
07.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27a7ca

Библиотека ЦОК
07.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27a694

Библиотека ЦОК
08.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27a694

63

Правописание не с деепричастиями

1

0

0

64

Правописание не с
деепричастиями. Практикум

1

0

0,5

65

Деепричастия совершенного и
несовершенного вида

1

0

0

66

Деепричастия совершенного и
несовершенного вида. Практикум

1

0

1

67

Деепричастия совершенного и
несовершенного вида в тексте.
Подготовка к сочинению

1

0

0

68

Сочинение-описание картины
Ф.П.Решетникова "Опять двойка"

1

1

0

69

Морфологический анализ
деепричастия

1

0

0

70

Морфологический анализ
деепричастия. Практикум

1

0

1

71

Синтаксический и пунктуационный
анализ предложений с
деепричастным оборотом.
Практикум

1

0

1

72

Повторение темы "Деепричастие
как особая форма глагола". Нормы
употребления деепричастий

1

0

0

73

Повторение темы "Деепричастие
как особая форма глагола".
Практикум

1

0

0

Библиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27b03a

Библиотека ЦОК
13.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27b03a

Библиотека ЦОК
14.12.2023 https://m.edsoo.ru/fa27b03a
Библиотека ЦОК
14.12.2023 https://m.edsoo.ru/fa27b03a
Библиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27b03a

20.12.2023
Библиотека ЦОК
21.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27aec8

21.12.2023
Библиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27abf8

Библиотека ЦОК
27.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27b792

Библиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/fa27b792

74

Контрольная работа по темам
"Причастие" и "Деепричастие"

1

1

0

75

Анализ контрольной рабты
Коррекция знаний по темам
"Причастие" и "Деепричастие"

1

0

0

76

Наречие как часть речи

1

0

0

77

Разряды наречий по значению

1

0

0

78

Разряды наречий по значению

1

0

0

79

Разряды наречий по значению.
Практикум

1

0

1

80

Степени сравнения наречий

1

0

0

81

Степени сравнения наречий.
Практикум

1

0

1

82

Словообразование наречий

1

0

0

83

Морфологический анализ наречия

1

0

0

84

Слитное и раздельное написание не
с наречиями на -о (-е)

1

0

0

85

Слитное и раздельное написание не
с наречиями на -о (-е)

1

0

0

28.12.2023

09.01.2024
Библиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27b8f0

Библиотека ЦОК
10.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27ba62

Библиотека ЦОК
10.01.2024 https://m.edsoo.ru/fa27ba62
Библиотека ЦОК
11.01.2024 https://m.edsoo.ru/fa27ba62
Библиотека ЦОК
11.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27c3d6

Библиотека ЦОК
16.01.2024 https://m.edsoo.ru/fa27c3d6
Библиотека ЦОК
17.01.2024 https://m.edsoo.ru/fa27c3d6
Библиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27c6ba

Библиотека ЦОК
18.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27ca02

Библиотека ЦОК
22.01.2024 https://m.edsoo.ru/fa27ca02

Библиотека ЦОК

86

Слитное и раздельное написание не
с наречиями на -о (-е). Практикум

1

0

1

88

Дефис между частями слова в
наречиях

1

0

0

89

Дефис между частями слова в
наречиях

1

0

0,5

90

Дефис между частями слова в
наречиях

1

0

0,5

91

Слитное и раздельное написание
наречий, образованных от
существительных и
количественных числительных

1

0

0,5

92

Слитное и раздельное написание
наречий, образованных от
существительных и
количественных числительных

1

0

0

93

Слитное и раздельное написание
наречий, образованных от
существительных и
количественных числительных.
Практикум

1

0

1

94

Одна и две буквы н в наречиях на о (-е)

1

0

0

95

Одна и две буквы н в наречиях на о (-е)

1

0

0

96

Одна и две буквы н в наречиях на -

1

0

1

23.01.2024 https://m.edsoo.ru/fa27ca02
Библиотека ЦОК
23.01.2024
24.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27cb6a

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27cb6a

24.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27cb6a

25.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27cd90

Библиотека ЦОК
25.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27cd90

Библиотека ЦОК
26.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27cd90

Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27d088

Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/fa27d088

31.01.2024

Библиотека ЦОК

о (-е). Практикум

https://m.edsoo.ru/fa27d088

97

Буквы о и е после шипящих на
конце наречий

1

0

0

98

Буквы о и е после шипящих на
конце наречий

1

0

0

99

Буквы о и е после шипящих на
конце наречий. Практикум

1

0

1

04.02.2024 https://m.edsoo.ru/fa27d5a6

1

0

0

05.02.2024

1

0

0

Библиотека ЦОК
06.02.2024 https://m.edsoo.ru/fa27d83a

100
101

Буквы о и а на конце наречий
Буквы о и а на конце наречий

Библиотека ЦОК
01.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27d5a6

Библиотека ЦОК
02.02.2024 https://m.edsoo.ru/fa27d5a6
Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27d83a

Библиотека ЦОК

102

Буквы о и а на конце наречий.
Практикум

1

0

1

103

Мягкий знак после шипящих на
конце наречий

1

0

0

104

Мягкий знак после шипящих на
конце наречий. Практикум

1

0

1

105

Повторение темы «Наречие»

1

0

1

106

Диктант с грамматическим
заданием

1

1

0

107

Слова категории состояния в
системе частей речи

1

0

0

108

Слова категории состояния и
наречия

1

0

0

07.02.2024 https://m.edsoo.ru/fa27d83a
Библиотека ЦОК
08.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27d9c0

Библиотека ЦОК
08.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27d9c0

Библиотека ЦОК
13.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27dc36

Библиотека ЦОК
14.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27dd9e

Библиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27df1a

Библиотека ЦОК
15.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27e262

109

Служебные части речи в русском
языке

1

0

0

110

Предлог как часть речи

1

0

0

111

Предлоги производные и
непроизводные

1

0

0

112

Предлоги производные и
непроизводные

1

0

0,5

113

Предлоги производные и
непроизводные. Практикум

1

0

1

114

Предлоги простые и составные

0

0,5

1

0

0,5

1

0

0,5

28.02.2024 https://m.edsoo.ru/fa27eb0e

0

0

29.02.2024

115

1

Предлоги простые и составные.
Практикум

117

Правописание предлогов

1

Правописание предлогов

1

0

0,5

119

Правописание предлогов

1

0

0,5

120

Правописание предлогов.
Практикум

1

0

1

1

0

0

Употребление предлогов в речи

https://m.edsoo.ru/fa27e5b4

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27e866

Библиотека ЦОК
21.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27edf2

Библиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27edf2

Библиотека ЦОК
22.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27ef3c

Библиотека ЦОК
27.02.2024

https://m.edsoo.ru/fa27eb0e

27.02.2024 https://m.edsoo.ru/fa27eb0e
Библиотека ЦОК

118

121

20.02.2024

Библиотека ЦОК

Предлоги простые и составные

116

Библиотека ЦОК

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ec44

Библиотека ЦОК
29.02.2024
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27ec44

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fa27ec44

Библиотека ЦОК
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27f19e

Библиотека ЦОК
05.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27f450

122

Употребление предлогов в речи.
Практикум

1

0

0,5

123

Морфологический анализ предлога

1

0

0

124

Повторение темы «Предлог»

1

0

0

125

Повторение темы «Предлог».
Практикум

1

0

1

126

Союз как часть речи

1

0

0

1

0

0

1

0

0

127
128

Разряды союзов
Разряды союзов

129

Разряды союзов. Практикум

1

0

1

130

Сочинительные союзы

1

0

0

131

Подчинительные союзы

1

0

0

1

0

0

1

0

0

132
133

Правописание союзов
Правописание союзов

134

Правописание союзов. Практикум

1

0

1

135

Союзы и союзные слова

1

0

0

Библиотека ЦОК
06.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27f450

Библиотека ЦОК
07.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27f586

Библиотека ЦОК
07.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27f6b2

Библиотека ЦОК
12.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27f6b2

Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27f978

Библиотека ЦОК
13.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27faa4

Библиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27faa4

Библиотека ЦОК
14.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27fbd0

Библиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27fd60

Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa27fe82

Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa2803b4

Библиотека ЦОК
20.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa2803b4

Библиотека ЦОК
21.03.2024

https://m.edsoo.ru/fa2804ea

Библиотека ЦОК
02.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba94310

Библиотека ЦОК

136

Союзы в простых и сложных
предложениях

1

0

0

137

Союзы в простых и сложных
предложениях

1

0

0,5

138

Морфологический анализ союза

1

0

0

139

Повторение темы «Союз»

1

0

0

140

Повторение темы «Союз».
Практикум

1

0

1

141

Частица как часть речи

1

0

0

1

0

0

142

Разряды частиц

03.04.2024 https://m.edsoo.ru/fba94310
Библиотека ЦОК
03.04.2024 https://m.edsoo.ru/fba94310
Библиотека ЦОК
04.04.2024

https://m.edsoo.ru/fa280634

Библиотека ЦОК
04.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba948f6

Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba948f6

Библиотека ЦОК
10.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba94d6a

Библиотека ЦОК
11.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba9510c

Библиотека ЦОК

143

Модальные частицы

1

0

0

144

Формообразующие частицы

1

0

0

13.04.2024

145

Отрицательные частицы

1

0

0

13.04.2024

146

Разряды частиц. Практикум

1

0

1

147

Правописание частиц

1

0

0

12.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba9510c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9510c

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba9510c

Библиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba9510c

Библиотека ЦОК
16.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95a26

Библиотека ЦОК
148

Правописание частицы не

1

0

0

17.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95918

Библиотека ЦОК
149

Правописание частицы не

150

Правописание частицы не.
Практикум

1

0

1

151

Разграничение частиц не и ни

1

0

0

152

Разграничение частиц не и ни.
Практикум

1

0

1

153

Морфологический анализ частицы

1

0

0

154

Повторение темы «Частица»

1

0

0

Повторение темы «Частица».
Практикум

1

0

1

Повторение темы «Служебные
части речи». Практикум

1

0

1

Междометия и
звукоподражательные слова в
системе частей речи

1

0

0

Междометия и
звукоподражательные слова.
Практикум

1

0

1

Морфологический анализ

1

0

0

155
156
157

158

159

1

0

0

17.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95918

Библиотека ЦОК
18.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95918

Библиотека ЦОК
18.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba9562a

Библиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba9562a

Библиотека ЦОК
24.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95b3e

Библиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95d6e

Библиотека ЦОК
25.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95e86

Библиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/fba95e86

Библиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/fba9612e

Библиотека ЦОК
08.05.2024

https://m.edsoo.ru/fba96516

междометия
160

161

162

09.05.2024

Междометия и
звукоподражательные слова в
разговорной и художественной
речи. Практикум

1

0

1

Рр. Изложение близкое к тексту по
отрывку из повести А.П.Чехова
«Степь»

1

0

0

Рр. Изложение близкое к тексту по
отрывку из повести А.П.Чехова
«Степь»

1

0

1

1

0

0

1

0

0

1

0

1

Библиотека ЦОК
09.05.2024

10.05.2024

10.05.2024

Омонимия слов разных частей речи
163

Библиотека ЦОК
14.05.2024

Омонимия слов разных частей речи
164

165

Омонимия слов разных частей
речи. Практикум

166

Контрольная итоговая работа за
курс 7 класса

1/2

1

0

167

Повторение. Правописание не с
причастиями, деепричастиями,
наречиями

1

0

0

168

Повторение. Правописание н и нн в
причастиях, отглагольных
прилагательных, наречиях

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fba96340

https://m.edsoo.ru/fba9696c

Библиотека ЦОК
14.05.2024

https://m.edsoo.ru/fba9696c

15.05.2024
Библиотека ЦОК
23.05.2024

https://m.edsoo.ru/fba97c0e

Библиотека ЦОК
23.05.2024

https://m.edsoo.ru/fba9702e

Библиотека ЦОК
28.05.2024

https://m.edsoo.ru/fba9702e

169

Повторение. Слитное, раздельное,
дефисное написание наречий

1

0

0

170

Повторение. Правописание
служебных частей речи

1

0

0

170

10

35

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

29.05.2024
30.05.2024

8 КЛАСС
Количество часов
№ п/п

Тема урока

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1

Русский язык в кругу других
славянских языков

1

0

0

2

Повторение. Правописание н и нн в
суффиксах прилагательных,
причастий и наречий. Практикум

1

0

1

3

Повторение. Правописание н и нн в
суффиксах прилагательных,
причастий и наречий. Практикум

1

0

1

4

Повторение. Слитное и раздельное
написание не и ни с разными
частями речи. Практикум

1

0

1

5

Повторение. Правописание
сложных слов разных частей речи.
Практикум

1

0

1

6

Повторение. Правописание
сложных слов разных частей речи.
Практикум

1

0

1

7

Повторение. Слитное, дефисное и
раздельное написание наречий,
производных предлогов, союзов и
частиц. Практикум

1

0

1

8

Повторение. Слитное, дефисное и

1

0

1

Дата
изучения

Электронные
цифровые
образовательные
ресурсы
Библиотека ЦОК

04.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba97dee

Библиотека ЦОК
05.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba97f9c

Библиотека ЦОК
06.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba97f9c

Библиотека ЦОК
08.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98208

10
.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fba98492

Библиотека ЦОК
11.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98492

Библиотека ЦОК
12.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98686

Библиотека ЦОК

раздельное написание наречий,
производных предлогов, союзов и
частиц. Практикум

14.09.2023

9

Входная контрольная работа

1

1

0

10

Что такое культура речи. Монологповествование

1

0

0

11

Монолог-рассуждение

1

0

0

12

Монолог и диалог

1

0

0

13

Монолог и диалог. Практикум

1

0

1

14

Текст как речевое произведение.
Виды информации в тексте

1

0

0

15

Средства и способы связи
предложений в тексте

1

0

0

16

Средства и способы связи
предложений в тексте. Практикум

1

0

1

17

Сочинение-рассуждение. Виды
аргументации

1

0

0

18

Сочинение-рассуждение.
Практикум

1

0

1

19

Сочинение Сочинение на тему "Что
такое дружба?"

1

1

0

20

Функциональные разновидности
современного русского языка.
Научный стиль

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fba98686

15.09.2023
Библиотека ЦОК
18.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba9882a

Библиотека ЦОК
19.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98c3a

Библиотека ЦОК
22.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba98e2e

25.09.2023
Библиотека ЦОК
26.09.2023

https://m.edsoo.ru/fba99270

29.09.2023
02.10.2023
03.10.2023
06.10.2023
09.10.2023
Библиотека ЦОК
10.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba99ad6

21

Основные жанры научного стиля.
Информационная переработка
текста

1

0

1

22

Основные жанры научного стиля.
Информационная переработка
текста

1

0

1

23

Официально-деловой стиль

1

0

1

24

Жанры официально-делового стиля

1

0

0

25

Повторение по теме. Практикум

1

0

1

26

Изложение сжатое

1

0

1

27

Синтаксис как раздел лингвистики.
Основные единицы синтаксиса

1

0

0

28

Синтаксис как раздел лингвистики.
Основные единицы синтаксиса

1

0

0

29

Пунктуация. Функции знаков
препинания

1

0

0

30

Словосочетание, его структура и
виды

1

0

0

31

Словосочетание, его структура и
виды

1

0

0

32

Типы связи в словосочетании
(согласование, управление,
примыкание)

1

0

0

33

Типы связи в словосочетании

1

0

1

Библиотека ЦОК
13.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba99f9a

Библиотека ЦОК
14.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba99f9a

16.10.2023
Библиотека ЦОК
17.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba99c0c

20.10.2023
Библиотека ЦОК
23.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba98ff0

Библиотека ЦОК
24.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba9a81e

Библиотека ЦОК
26.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba9a81e

Библиотека ЦОК
27.10.2023

https://m.edsoo.ru/fba9a9a4

Библиотека ЦОК
07.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9ab34

Библиотека ЦОК
09.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9ab34

Библиотека ЦОК
10.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9ae72

(согласование, управление,
примыкание). Практикум

13.11.2023

34

Синтаксический анализ
словосочетаний

1

0

0

35

Синтаксический анализ
словосочетаний

1

0

0

36

Повторение темы. Практикум

1

0

0,5

37

Понятие о предложении. Основные
признаки предложения

1

0

0

38

Виды предложений по цели
высказывания и по эмоциональной
окраске. Практикум

1

0

0,5

39

Простые и сложные предложения.
Знаки препинания в простом и
сложном предложениях с союзом
и. Практикум

1

0

1

40

Простые и сложные предложения.
Знаки препинания в простом и
сложном предложениях с союзом
и. Практикум

1

0

1

41

Двусоставные и односоставные
предложения. Практикум

1

0

0,5

42

Виды предложений по наличию
второстепенных членов
(распространённые,
нераспространённые). Практикум

1

0

0,5

43

Предложения полные и неполные.

1

0

1

Библиотека ЦОК
14.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b228

Библиотека ЦОК
16.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b228

17.11.2023
Библиотека ЦОК
20.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b53e

Библиотека ЦОК
21.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b6e2

Библиотека ЦОК
23.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b87c

Библиотека ЦОК
24.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9b87c

Библиотека ЦОК
27.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9ba0c

Библиотека ЦОК
28.11.2023

https://m.edsoo.ru/fba9bb88

Библиотека ЦОК

Практикум

01.12.2023

44

Главные члены двусоставного
предложения. Подлежащее и
способы его выражения

1

0

0

45

Главные члены двусоставного
предложения. Подлежащее и
способы его выражения

1

0

0

46

Сказуемое и способы его
выражения. Простое глагольное
сказуемое

1

0

0

47

Изложение сжатое

1

1

0

48

Составное глагольное сказуемое

1

0

0

49

Составное именное сказуемое

1

0

0

50

Составное именное сказуемое

1

0

0

51

Тире между подлежащим и
сказуемым

1

0

0

52

Второстепенные члены и их роль в
предложении

1

0 -20

0

53

Определение как второстепенный
член предложения и его виды

1

0

0

54

Определение как второстепенный
член предложения и его виды

1

0

0

55

Определения согласованные и
несогласованные

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fba9bdae

Библиотека ЦОК
04.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9bf5c

Библиотека ЦОК
05.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9bf5c

Библиотека ЦОК
06.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c286

08.12.2023
11.12.2023
Библиотека ЦОК
12.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c42a

Библиотека ЦОК
14.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c42a

Библиотека ЦОК
15.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c5b0

Библиотека ЦОК
18.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c736

Библиотека ЦОК
19.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c966

Библиотека ЦОК
21.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9c966

Библиотека ЦОК
22.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9caec

56

Приложение как особый вид
определения

1

0

0

57

Дополнение как второстепенный
член предложения. Дополнения
прямые и косвенные

1

0

0

58

Дополнение как второстепенный
член предложения. Дополнения
прямые и косвенные

1

0

0

59

Дополнение как второстепенный
член предложения. Практикум.

1

0

0,5

60

Обстоятельство как
второстепенный член предложения.
Виды обстоятельств

1

0

0

61

Обстоятельство как
второстепенный член предложения.
Практикум

1

0

0,5

62

Второстепенные члены
предложения. Синтаксический и
пунктуационный анализ
предложения

1

0

0

63

Повторение темы «Двусоставные
предложения», "Второстепенные
члены предложения". Практикум

1

0

1

64

Контрольная работа по темам
"Словосочетание", "Двусоставное
предложение", "Второстепенные
члены предложения"

1

1

0

65

Односоставные предложения.

1

0

0

Библиотека ЦОК
25.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9d1cc

Библиотека ЦОК
26.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9d44c

Библиотека ЦОК
28.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9d44c

Библиотека ЦОК
29.12.2023

https://m.edsoo.ru/fba9d564

Библиотека ЦОК
08.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9d672

Библиотека ЦОК
09.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9d794

12.01.2024

15.01.2024
Библиотека ЦОК
16.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e068

Библиотека ЦОК

Главный член односоставного
предложения

18.01.2024

66

Односоставные предложения.
Главный член односоставного
предложения

1

0

0

67

Основные группы односоставных
предложений и их особенности

1

0

0

68

Определённо-личные предложения

1

0

0

69

Определённо-личные предложения

1

0

0

70

Определённо-личные предложения

1

0

0

71

Неопределённо-личные
предложения

1

0

0

72

Неопределённо-личные
предложения

1

0

0

73

Неопределённо-личные
предложения. Практикум

1

0

1

74

Обобщённо-личные предложения

1

0

0

75

Обобщённо-личные предложения

1

0

0

76

Сочинение-описание Сочинениеописание картины К.П.Брюллова
"Всадница"

1

1

0

77

Безличные предложения

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fba9e248

Библиотека ЦОК
19.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e248

Библиотека ЦОК
22.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e392

Библиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e4be

Библиотека ЦОК
23.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e4be

Библиотека ЦОК
25.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e4be

Библиотека ЦОК
26.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e5cc

Библиотека ЦОК
26.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e5cc

29.01.2024
Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e73e

Библиотека ЦОК
30.01.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e73e

Библиотека ЦОК
02.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9ecd4

Библиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e860

78

Безличные предложения

1

0

0

79

Безличные предложения.
Практикум

1

0

1

80

Назывные предложения

1

0

0

81

Назывные предложения

1

0

0

82

Повторение темы «Односоставные
предложения». Практикум

1

0

1

83

Повторение темы «Односоставные
предложения». Практикум

1

0

1

84

Понятие о простом осложнённом
предложении

1

0

0

85

Понятие об однородных членах
предложения

1

0

0

86

Понятие об однородных членах
предложения

1

0

0

87

Способы связи однородных членов
предложения и знаки препинания
между ними

1

0

0

88

Способы связи однородных членов
предложения и знаки препинания
между ними. Практикум

1

0

1

89

Однородные и неоднородные
определения

1

0

0

90

Однородные и неоднородные
определения

1

0

0

Библиотека ЦОК
05.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e860

06.02.2024
Библиотека ЦОК
09.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e98c

Библиотека ЦОК
09.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9e98c

Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9edf6

Библиотека ЦОК
12.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9edf6

13.02.2024
16.02.2024
16.02.2024

19.02.2024

20.02.2024
Библиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9f1de

Библиотека ЦОК
26.02.2024

https://m.edsoo.ru/fba9f1de

91

Однородные и неоднородные
определения. Практикум

1

0

1

92

Обобщающие слова при
однородных членах предложения.

1

0

0

93

Обобщающие слова при
однородных членах предложения.

1

0

0

94

Обобщающие слова при
однородных членах предложения.
Практикум

1

0

1

95

Синтаксический анализ простого
предложения

1

0

0

96

Синтаксический анализ простого
предложения

1

0

0

97

Повторение темы «Предложения с
однородными членами».
Практикум

1

0

1

98

Сочинение-рассуждение на тему
"Что такое материнская любовь?"

1

1

0

99

Предложения с обособленными
членами. Обособление
определений

1

0

0

100

Предложения с обособленными
членами. Обособление
определений

1

0

0

101

Виды обособленных членов
предложения: обособленные
определения. Правила обособления
согласованных определений

1

0

0

27.02.2024
Библиотека ЦОК
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9f2f6

Библиотека ЦОК
01.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9f2f6

Библиотека ЦОК
04.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9f418

05.03.2024
05.03.2024
Библиотека ЦОК
11.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9fc10

12.03.2024
Библиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9ff30

Библиотека ЦОК
15.03.2024

https://m.edsoo.ru/fba9ff30

Библиотека ЦОК
18.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0052

102

Обособление приложений

1

0

0

103

Обособление приложений

1

0

0

104

Обособление приложений.
Практикум

1

0

1

105

Обособление обстоятельств

1

0

0

106

Обособление обстоятельств

1

0

0

107

Обособление обстоятельств.
Практикум

1

0

1

108

Обособление дополнений

1

0

0

109

Обособление дополнений

1

0

0

110

Обособление дополнений.
Практикум

1

0

1

111

Обособление уточняющих и
присоединительных членов
предложения.

1

0

0

112

Обособление уточняющих и
присоединительных членов
предложения.

1

0

0

113

Обособление уточняющих и
присоединительных членов
предложения. Практикум

1

0

1

114

Повторение темы «Предложения с

1

0

0

Библиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa035e

Библиотека ЦОК
19.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa035e

Библиотека ЦОК
22.03.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa05a2

Библиотека ЦОК
01.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa070a

Библиотека ЦОК
01.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa070a

Библиотека ЦОК
02.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0818

Библиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0a48

Библиотека ЦОК
05.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0a48

08.04.2024
Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0b60

Библиотека ЦОК
09.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0b60

Библиотека ЦОК
12.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa0c8c

Библиотека ЦОК

обособленными членами»

15.04.2024

115

Повторение темы «Предложения с
обособленными членами»

1

0

0

116

Повторение темы «Предложения с
обособленными членами».
Практикум

1

0

1

117

Контрольная работа по темам
"Предложения с однородными
членами", "Обособленные члены
предложения"

1

1

0

118

Предложения с обращениями

1

0

0

119

Предложения с обращениями

1

0

0

120

Предложения с обращениями.
Практикум

1

0

1

121

Предложения с вводными
конструкциями

1

0

0

122

Предложения с вводными
конструкциями

1

0

0

123

Предложения с вводными
конструкциями. Практикум

1

0

1

124

Омонимия членов предложения и
вводных слов, словосочетаний и
предложений

1

0

0

125

Предложения со вставными
конструкциями

1

0

0

126

Предложения со вставными

1

0

0

https://m.edsoo.ru/fbaa1268

Библиотека ЦОК
15.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa1268

16.04.2024
Библиотека ЦОК
19.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa13e4

Библиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa154c

Библиотека ЦОК
22.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa154c

Библиотека ЦОК
23.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa1664

Библиотека ЦОК
26.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa17c2

Библиотека ЦОК
26.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa17c2

Библиотека ЦОК
29.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa1b82

Библиотека ЦОК
30.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa1e84

Библиотека ЦОК
06.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa210e

Библиотека ЦОК

конструкциями

06.05.2024

127

Предложения со вставными
конструкциями. Практикум

1

0

1

128

Знаки препинания в предложениях
с вводными и вставными
конструкциями, обращениями и
междометиями. Практикум

1

0

1

129

Повторение темы «Предложения с
обращениями, вводными и
вставными конструкциями»

1

0

0

130

Повторение темы «Предложения с
обращениями, вводными и
вставными конструкциями».
Практикум

1

0

1

131

Итоговая контрольная работа за
курс 8 класса

1

1

0

132

Итоговая контрольная работа за
курс 8 класса

1

1

0

133

Повторение. Типы связи слов в
словосочетании. Культура речи.
Практикум

1

0

1

134

Повторение. Виды односоставных
предложений. Культура речи.
Практикум

1

0

1

135

Повторение. Однородные члены
предложения. Пунктуационный
анализ предложений. Практикум

1

0

1

136

Повторение. Обособленные члены

1

0

1

https://m.edsoo.ru/fbaa210e

Библиотека ЦОК
07.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa223a

Библиотека ЦОК
13.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa235c

Библиотека ЦОК
14.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa2474

17.05.2024
Библиотека ЦОК
20.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa2a96

Библиотека ЦОК
20.05.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa2a96

21.05.2024

24.05.2024

27.05.2024
Библиотека ЦОК

предложения. Пунктуационный
анализ предложений. Практикум
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

28.05.2024

136

8

39

https://m.edsoo.ru/fbaa26a4

9 КЛАСС
№
п/п

Количество часов
Тема урока

Дата
изучения

Электронные цифровые
образовательные
ресурсы

Всего

Контрольные
работы

Практические
работы

1.

Русский язык — национальный
язык русского народа, форма
выражения национальной
культуры

1

0

0

2.

Русский язык — государственный
язык Российской Федерации

1

0

0

3.

Русский язык в современном мире

1

0

0

4.

Русский язык — один из наиболее
распространенных славянских
языков

1

0

0

5.

Рр Устная и письменная речь

1

0

0

11.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

6.

Рр Диалогическая и
монологическая речь

1

0

0

13.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

7.

Рр Словесное рисование

1

0

0

15.09.2023

8.

Рр Монологическое высказывание
(описание фотографии)

1

0

1

18.09.2023

9.

Повторение. Правописание корней
и приставок

1

0

0

10.

Повторение. Правописание
суффиксов слов разных частей

1

0

0

04.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2bae

06.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2cc6

08.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2de8

11.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

18.09.2023
22.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa300e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa3f9a

речи
11.

Повторение. Средства связи в
предложении и тексте

1

0

0

12.

Повторение. Пунктуация в
простом осложненном
предложении

1

0

0

13.

Контрольная работа «Основные
орфографические и
пунктуационные нормы»

1

1

0

14.

Контрольная работа «Основные
орфографические и
пунктуационные нормы»

1

1

0

29.09.2023

15.

Виды речевой деятельности:
говорение, письмо, слушание,
чтение

1

0

0

29.09.2023

16.

Виды речевой деятельности. Виды
чтения

1

0

0

17.

Виды речевой деятельности.
Приёмы работы с учебной книгой

1

0

0

18.

Виды речевой деятельности.
Подготовка к сжатому изложению

1

0

0

19.

Изложение подробное/сжатое)

1

1

0

20.

Текст как речевое произведение

1

0

0

21.

Рр Микротема. Микротекст

1

0

1

22.

Рр Цепная и параллельная связь

1

0

1

25.09.202

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa415c

27.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4346

29.09.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4472

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa459e

02.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa47ce

04.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa48f0

06.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

06.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa51f6

09.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4cec

11.10.2023
Библиотека ЦОК

13.10.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

23.

Рр Заглавие как средство связи
предложений в тексте

1

0

1

13.10.2023

24.

Рр Сочинение «Труд и отдых в
нашей семье»

1

0

1

16.10.2023

25.

Функционально-смысловые типы
речи (обобщение)

1

0

0

18.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4cec

26.

Информационная переработка
текста

1

0

0

20.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa4f30

27.

Язык художественной литературы

1

0

0

20.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5430

28.

Язык художественной литературы.
Основные изобразительновыразительные средства русского
языка

1

0

0

23.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa558e

29.

Основные изобразительновыразительные средства русского
языка

1

0

0

25.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

30.

Научный стиль

1

0

0

31.

Основные жанры научного стиля.
Структура реферата и речевые
клише

1

0

0

32.

Информационная переработка
научного текста. Практикум

1

0

1

06.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5c96

33.

Сочинение-рассуждение

1

1

0

7..11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa782a

34.

Понятие о сложном предложении.

1

0

0

9.11.2023

Библиотека ЦОК

27.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa57e6

27.10.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa5b42

Классификация типов сложных
предложений

https://m.edsoo.ru/fbaa5dae

35.

Понятие о сложносочинённом
предложении, его строении

1

0

0

36.

Виды сложносочинённых
предложений

1

0

0

10.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

37.

Смысловые отношения между
частями сложносочинённого
предложения

1

0

0

13.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa63bc

38.

Сочинение-рассуждение с
объяснением значения слова

1

0

0

15.11.2023

39.

Виды сложносочинённых
предложений. Смысловые
отношения между частями
сложносочинённого предложения.
Практикум

1

0

1

40.

Знаки препинания в
сложносочинённых предложениях

1

0

0

41.

Знаки препинания в
сложносочинённых
предложениях. Пунктуационный
анализ

1

0

0

42.

Знаки препинания в
сложносочинённых
предложениях. Практикум

1

0

1

43.

Рр Сжатое изложение

1

0

1

24.11.2023

44.

Рр Сжатое изложение

0

1

27.11.2023

45.

Синтаксический и

0

0

1

10.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa610a

17.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

20.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa69a2

22.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

24.11.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa6d12

Библиотека ЦОК

пунктуационный анализ
сложносочинённого предложения

29.11.2023

https://m.edsoo.ru/fbaa71b8

46.

Синтаксический и
пунктуационный анализ
сложносочинённого предложения.
Практикум

1

0

1

01.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa64d4

47.

Особенности употребления
сложносочинённых предложений
в речи

1

0

0

04.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa6b46

48.

Повторение темы
«Сложносочинённое
предложение»

1

0

0

49.

Повторение темы
«Сложносочинённое
предложение». Практикум

1

0

1

50.

Контрольная работа по теме
"Сложносочинённое
предложение"

1

1

0

51.

Понятие о сложноподчинённом
предложении

1

0

0

52.

Союзы и союзные слова в
сложноподчинённом предложении

1

0

0

53.

Знаки препинания в
сложноподчинённом предложении

1

0

0

54.

Знаки препинания в
сложноподчинённом предложении

1

0

0

55.

Сочинение-рассуждение
(определение понятия и

1

1

0

06.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

08.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

08.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa738e

11.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa750a

13.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa76a4

15.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa90e4

15.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa90e4

18.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

комментарий)
56.

Классификация
сложноподчинённых предложений

1

0

0

57.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
определительными

1

0

0

58.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
определительными. Практикум

1

0

1

59.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
изъяснительными

1

0

0

60.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
изъяснительными. Практикум

1

0

1

61.

Группы сложноподчинённых
предложений с придаточными
обстоятельственными

1

0

0

62.

Монологическое высказывание
(рассказ на заданную тему)

1

0

0

29.12.2023

63.

Монологическое высказывание
(рассказ на заданную тему)

1

0

0

08.01.2024

64.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
времени

1

0

0

65.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
места

1

0

0

20.12.2023
22.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa7b5e
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa7d16

22.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

25.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa7ea6

27.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa813a

29.12.2023

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa82c0

10.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8400

12.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8518

66.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
причины

1

0

0

67.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
цели

1

0

0

68.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
следствия

1

0

0

69.

Сложноподчинённое предложение
с придаточным условия

1

0

0

70.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
уступки

1

0

0

71.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
образа действия

1

0

0

72.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
меры и степени

1

0

0

73.

Сложноподчинённые
предложения с придаточными
сравнительными

1

0

0

74.

Монологическое высказывание
(рассуждение на заданную тему)

1

0

0

31.01.2024

75.

Монологическое высказывание
(рассуждение на заданную тему)

1

0

0

02.02.2024

76.

Сложноподчинённые

1

0

0

12.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8770

15.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa887e

17.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa898c

19.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8b26

19.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8d6a

22.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8e8c

24.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

26.01.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa8fae

Библиотека ЦОК

предложения с несколькими
придаточными

77.

Однородное, неоднородное и
последовательное подчинение
придаточных частей в
сложноподчинённом предложении

1

0

0

78.

Однородное, неоднородное и
последовательное подчинение
придаточных частей в
сложноподчинённом предложении

1

0

0

79.

Правила постановки знаков
препинания в
сложноподчинённых
предложениях

1

0

0

80.

Пунктуационный анализ
сложноподчинённых
предложений. Практикум

1

0

1

81.

Сжатое изложение на тему

1

0

1

82.

Синтаксический анализ
сложноподчинённого
предложения

1

0

0

83.

Особенности употребления
сложноподчинённых предложений
в речи. Практикум

1

0

1

84.

Повторение темы
«Сложноподчинённое
предложение»

1

0

0

85.

Повторение темы

1

0

1

02.02.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa92f6

05.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa949a

07.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa949a

09.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa95a8

09.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa99a4

12.02.2024

14.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9b16

16.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

16.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00
Библиотека ЦОК

«Сложноподчинённое
предложение». Практикум
86.

Контрольная работа по теме
Сложноподчинённое
предложение"

1

1

0

87.

Понятие о бессоюзном сложном
предложении

1

0

0

88.

Смысловые отношения между
частями бессоюзного сложного
предложения

1

0

0

89.

Виды бессоюзных сложных
предложений

1

0

0

90.

Виды бессоюзных сложных
предложений. Практикум

1

0

1

91.

Сочинение- рассуждение на тему

1

0

1

92.

Бессоюзные сложные
предложения со значением
перечисления

1

0

0

93.

Запятая и точка с запятой в
бессоюзном сложном
предложении. Практикум

1

0

1

94.

Бессоюзные сложные
предложения со значением
причины, пояснения, дополнения

1

0

0

95.

Двоеточие в бессоюзном сложном
предложении. Практикум

1

0

1

96.

Бессоюзные сложные
предложения со значением

1

0

0

19.02.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

21.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9c38

23.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9d50

23.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa9e5e

26.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

28.02.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

01.03.2024

01.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa23c

04.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa354

06.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa476

11.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa584

13.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa7a0

противопоставления, времени,
условия и следствия, сравнения
97.

Тире в бессоюзном сложном
предложении. Практикум

1

0

1

98.

Синтаксический и
пунктуационный анализ
бессоюзного сложного
предложения

1

0

0

99.

Рр Отзыв на прочитанную книгу,
спектакль, фильм

1

0

1

100.

Синтаксический и
пунктуационный анализ
бессоюзного сложного
предложения. Практикум

1

0

1

101.

Грамматическая синонимия
бессоюзных сложных
предложений и союзных сложных
предложений. Практикум

1

0

1

102.

Употребление бессоюзных
сложных предложений в речи.
Практикум

1

0

1

103.

Повторение темы «Бессоюзное
сложное предложение»

1

0

0

104.

Повторение темы «Бессоюзное
сложное предложение».
Практикум

1

0

1

105.

Сжатое изложение с
грамматическим заданием (в

1

1

0

15.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa926

15.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaac78

18.03.2024

20.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaad86

22.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaa016

22.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaab60

25.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaae94

27.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

29.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaaa52

тестовой форме)
106.

Сложное предложение с разными
видами союзной и бессоюзной
связи

1

0

0

107.

Сложное предложение с разными
видами союзной и бессоюзной
связи

1

0

0

108.

Типы сложных предложений с
разными видами связи

1

0

0

109.

Нормы построения сложных
предложений с разными видами
связи

1

0

0

110.

Правила постановки знаков
препинания в сложных
предложениях с разными видами
связи

1

0

0

111.

Правила постановки знаков
препинания в сложных
предложениях с разными видами
связи. Практикум

1

0

1

112.

Рр Деловая речь (заявление,
доверенность, резюме)

1

0

1

10.04.2024

113.

Рр Деловая речь (заявление,
доверенность, резюме)

1

0

1

12.04.2024

114.

Синтаксический анализ сложных
предложений с разными видами
связи

1

0

0

115.

Пунктуационный анализ сложных

1

0

0

29.03.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaafc0

01.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaafc0

03.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

05.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab5d8

05.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab0d8

08.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

12.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab3b2
Библиотека ЦОК

предложений с разными видами
связи

15.04.2024

https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

17.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

19.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

116.

Повторение темы "Сложные
предложения с разными видами
союзной и бессоюзной связи"

1

0

0

117.

Повторение темы "Сложные
предложения с разными видами
союзной и бессоюзной связи".
Практикум

1

0

1

118.

Рр Сочинение-рецензия на книгу

1

0

1

19.04.2024

119.

Рр Сочинение-рецензия на книгу

1

0

1

22.04.2024

120.

Прямая речь. Знаки препинания
при прямой речи

1

0

0

121.

Косвенная речь

1

0

0

122.

Цитаты. Знаки препинания при
цитировании

1

0

0

123.

Повторение темы «Прямая и
косвенная речь». Практикум

1

0

1

124.

Итоговая контрольная тестовая
работа (в формате ГИА)

1

1

0

06.05.2024

125.

Повторение. Правописание
корней.

1

0

0

08.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

126.

Повторение. Правописание
приставок.

1

0

0

13.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

127.

Повторение.Правописание
суффиксов.

1

0

0

17.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

24.04.2024
26.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaab934
Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaaba4c

26.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaabdda

29.04.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaabef2

128.

Повторение. Правописание Н и
НН в разных частях слова.

1

0

0

17.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

129.

Повторение. Слитное, дефисное и
раздельное написание слов.

1

0

0

20.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

130.

Повторение. Правописание НЕ со
словами разных частей речи

1

0

0

131.

Повторение. Запятая в простом и
сложном предложении

1

0

0

132.

Повторение. Запятая в простом и
сложном предложении.

1

0

0

133.

Повторение. Двоеточие в простом
и сложном предложении

1

0

0

134.

Повторение. Тире в простом и
сложном предложении

1

0

0

135.

Резервные часы

1

0

0

136.

Резервные часы

1

0

0

136

9

34

ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО
ПРОГРАММЕ

21.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac00a

22.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac12c

23.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaa2f00

24.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac24e

24.05.2024

Библиотека ЦОК
https://m.edsoo.ru/fbaac370

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
ПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА
- Ладыженская, Тростенцова, Баранов: Русский язык. 5 класс. Учебник. В 2-х частях.
ФП. ФГОС
- Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В. И др. Русский язык. 6
класс / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта.
- Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В. И др. Русский язык. 7
класс / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта.
- Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В. И др. Русский язык. 8
класс / под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта.
- Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В. И др. Русский язык. 9класс
/ под ред. М. М. Разумовской, П. А. Леканта.
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/fbaac12c

ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
Электронная форма учебника https ://prosv.ru/audio-ladyzhenskaya5-1/